第三单元第2课+应物象形课件+2025-2026学年人教版（2024）初中美术八年级上册.pptxVIP

第三单元第2课应物象形

学习目标

1.学生能够准确理解“应物象形”的概念，明晰其在中

国传统绘画理论中的重要地位。2.通过大量欣赏不同风格、不同类型的美术作品，培养学生敏锐的观察力，使其能够迅速捕捉物象的特征。3.激发学生对美术学科的浓厚兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的积极情感，使学生善于从生活中发现美、感受美。

情景导入

展示重庆红岩革命纪念馆实景图(灰褐色山石、密集建

筑〉与钱松函《红岩》作品图(红色山石、简化背景)。提问：“两幅图像描绘的是同一处景观，为什么色彩、细节差异如此大?画家笔下的红岩’是对实景的复制还是创造’?‘山水自心造这句话该如何理解”?

红岩实景图

重庆红岩革命纪念馆实景图，回忆红岩革命故事，如江姐等英雄事迹，围绕实景图想象国画创作模样，红岩承载着伟大革命记忆，画家用画笔诠释理解应物象形。

红岩实景与革命记忆

坐落于红岩村的八路军驻重庆办事处旧址

应物象形的含义应物象形：指

依照物体的形状而描绘其形态，但不是单求形似，

描绘的物象要与作者所表现的精神相结合。画家在面对自然时，并非照搬自然，而是对自然进行提炼升华，将自然引发的主观感受表现出来。

实景中建筑、植物细节

丰富，草图里进行了简化、概括，发言分享观察到的变化。

实景繁杂，草图里画家

提炼了主要景物形态，简化次要细节，初步完

成从实景到草图的归纳。

任务一：比对作品《红岩》与红岩村实景图，说一说画家如何对实景

图加以提炼归纳的

重庆红岩革命纪念

馆实景图与钱松岳《红岩创作草图(国画》,画家对哪些景物做了改变。

红岩创作草图(中国画)[现代]钱松晏(yán)

《红岩》是钱松品在写生途中根据

重庆红岩村的景色创作而成。画家满怀对革命先烈的崇敬之情，大胆运用色彩，将山石施以红色，并通过“风雨万方黑，红岩一帜红，仰钦奋彤笔，挥洒曙光中”的题画诗，突出了画面的意境。

红岩(中国画)[现代]钱松品中国美术馆藏

说一说画家如何对实景图加以提炼归纳的?

此作以意新颖：结构紧实，双勾的芭蕉、石路，画面上方用浓墨点写的远树，与红色岩石巧妙过渡，构成了画面虚与实、整与破的矛盾关系，既表现了以形式语言所营造的崇高之美，又饱含了对实景山水的描绘，正所谓“气质俱盛”以山水画展现了时代精神。

核心解析：结合教材定义”应物象形指依照物体的形状而描绘

其形态，但不是单求形似，描绘的物象要与作者所表现的精神相结合，强调*形”是基础，“神”是灵魂。

案例分析：钱松虽《红岩》的提炼与象征

实景提炼：比对实景图与作品，分析画家如何“取舍”:

舍：忽略实景中杂乱的建筑、杂草，简化山石的纹理细节；

取：保留山石的厚重轮廓，强化“山”的稳重感；

创：将自然山石的灰褐色改为红色，通过·风雨万方黑，红岩一帜红”的题画诗，赋予山石“革命精神象征的内涵。

画家在依据写生稿创作时，会巧妙地布置画面，以表达情感

延安写生画稿(国画)【现代]傅抱石

延安(国画)【现代】停艳石南京博物院藏

傅抱石在延安写生时画了若干山水画稿，在正式创作时，

他依据写生稿创作长春形式的山水画，从而展现开闹的

气象。

技法讲解

1.线条勾勒技法：教师详细讲解线条勾勒的技巧，包括中锋、侧锋用笔，线条的疏密变化、轻重变化等。

2.形状组合技法：展示一些由多个形状组合构成的复杂物体绘画，分析形状之间的组合关系，如大小对比、形状对比、位置关系等。

3.色彩搭配技法：介绍色彩搭配的基本原则，如相近色搭配可营造和谐、柔和的画面效果，对比色搭配可增强画面的

任务二：了解中国山水画的构图方法，说一说除了高远法还有

哪些方法对画面意象产生影响。

山下而仰山巅谓之高远

中国台北故宫博物院藏

画中山水并非以模仿真实空间为目标，而是巧妙地在近、中、远三段式的基本构图中，通过推远主山、拉近中景、凸显近杀，以渺小行旅与主山巍峨的对比等手法，创造了一种如临其境的山川壮美的气象。

溪山行旅图(中国画)[北宋]范宽

任务三：比较不同画家描绘的漓江山水，说一说你喜欢哪幅，为什么?

漓江溪流(中国画)1954年黄宾虹中国美术馆藏

漓江春雨图(中国画)[现代]徐悲鸿徐悲鸿纪念馆藏

山水画重要的特性之一，就是空间处理的自由性，山水画家

遵从物象而不为物象所限，达到“化景物为情思”的境界。

漓江山水天下殊(中国画)1984年李可染李可染艺术馆藏

山水画构图法：“三远法”与空间卷境营造

高远法：自下而上仰观山水，表现”雄伟崇高”(如范宽《溪山行旅图》):

构图特点：主山位于画面中央，体型高大，近景置渺小行旅，通过“山大人小的对比，营造“如临其境的壮美山水之趣。

深远法：自前而后眺望山水，表现深邃幽静”