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2025年宁夏固原市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《中华人民共和国义务教育法》，宁夏固原市某农村小学若因校舍维修需要暂时停课，应当由（）批准。

A.县级人民政府教育行政部门

B.乡镇人民政府

C.学校校长办公会

D.村民委员会

答案：A

解析：《义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。学校因特殊情况需要停课的，需经县级教育行政部门批准。

2.固原市某初中在“十四五”教育发展规划中提出“构建‘五育融合’课程体系”，其核心目标是（）。

A.提高学生考试成绩

B.促进学生全面发展

C.减轻教师工作负担

D.优化学校硬件设施

答案：B

解析：“五育融合”以德育为核心，智育、体育、美育、劳动教育协同发展，根本目标是促进学生德智体美劳全面发展，符合新时代“立德树人”的教育方针。

3.皮亚杰认知发展理论中，7-11岁儿童处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童具备守恒概念，能进行逻辑思维但需具体事物支持，符合该年龄段学生的认知特点。

4.固原市某小学教师在教授“回族传统节日”时，结合本地回族学生占比高的实际，组织学生调查家庭节日习俗并制作手抄报。这体现了课程资源开发的（）原则。

A.系统性

B.经济性

C.乡土性

D.超前性

答案：C

解析：课程资源开发应立足本地实际，挖掘民族文化、地域特色等资源。题干中教师利用回族节日习俗这一乡土资源，体现了乡土性原则。

5.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，符合题干描述。

6.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异

B.学生实际年龄与心理年龄的差距

C.教师教学目标与学生实际能力的差距

D.班级中优生与差生的成绩差距

答案：A

解析：最近发展区是学生现有水平（独立解决问题的能力）与在成人指导下可能达到的发展水平之间的差异，是教学的最佳区间。

7.固原市推行“县管校聘”改革中，教师交流的重点是（）。

A.城镇优秀教师向农村学校流动

B.农村教师向城镇学校流动

C.教师在同学段学校间流动

D.教师跨学科岗位流动

答案：A

解析：“县管校聘”旨在促进教师资源均衡配置，重点引导城镇优秀教师、骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，缩小校际差距。

8.某教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

答案：B

解析：启发性原则强调调动学生主动性，引导其独立思考。“问题链”通过提问激发学生思维，符合启发性原则。

9.依据《未成年人保护法》，固原市某中学发现学生遭受家庭暴力后，应当（）。

A.立即向公安机关报案

B.通知家长协商解决

C.由班主任进行调解

D.上报学校德育处备案

答案：A

解析：《未成年人保护法》第十一条规定，学校、幼儿园发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。

10.教育心理学研究表明，学生的学习动机中最活跃的成分是（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

答案：A

解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，是推动学生学习的内部动机，也是最稳定、最活跃的成分。

11.固原市某小学将“六盘山红色文化”融入校本课程，这体现了课程内容选择的（）。

A.基础性原则

B.时代性原则

C.地方性原则

D.选择性原则

答案：C

解析：校本课程开发需结合本地文化特色，“六盘山红色文化”是固原市的地域文化资源，体现了地方性原则。

12.教师在批改作业时，对学生的错误不仅标注“×”，还注明“此处需注意公式适用条件”，这体现了作业评价的（）。

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.总结功能