学前教育专业课程体系建设方案.docxVIP

学前教育专业课程体系建设方案

引言

当前，我国学前教育事业正处于前所未有的发展机遇期，社会对高素质专业化幼儿教师的需求日益迫切。构建科学、系统、前瞻且符合时代发展要求的学前教育专业课程体系，是培养具备扎实专业素养、娴熟实践能力和良好职业情怀的优秀学前教育工作者的核心环节。本方案旨在结合当前学前教育改革发展的新形势与新要求，立足专业人才培养目标，对学前教育专业课程体系进行全面规划与深度优化，以期为培养适应未来学前教育事业发展需要的合格人才奠定坚实基础。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家关于学前教育改革与发展的系列政策文件精神为指引，坚持立德树人根本任务，遵循学前儿童身心发展规律和学前教育专业人才成长规律。以培养学生的综合素养、实践能力和创新精神为核心，强化专业基础，突出保教融合，注重理论与实践的深度结合，致力于培养热爱学前教育事业、专业基础扎实、保教能力突出、具有终身学习能力和可持续发展潜力的高素质幼儿教师。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：将思想政治教育和师德师风建设贯穿于课程体系建设全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

2.立足行业，服务发展：紧密对接国家及地方学前教育发展需求，关注幼儿园教育实践的最新动态，确保课程内容的时代性和适用性。

3.能力导向，素养为重：以幼儿教师必备的核心能力和关键素养为导向，优化课程结构，精选课程内容，强化实践教学环节。

4.系统构建，协同育人：注重课程之间的内在联系与逻辑递进，促进通识教育、专业教育与实践教育的有机融合，形成育人合力。

5.动态调整，持续优化：建立课程体系动态调整机制，根据学前教育理论发展、政策变化和人才市场需求，定期对课程设置与内容进行评估和优化。

二、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具备现代教育理念和一定的教育教学研究能力，能够在幼儿园、早教机构及其他学前教育相关领域从事教育教学、管理及研究工作的高素质应用型专门人才。

（二）培养规格

1.思想政治素质：拥护党的基本路线和方针政策，具有正确的政治立场和思想观念，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，特别是学前教育事业，具有强烈的社会责任感和使命感。

2.专业知识素养：掌握学前教育学、学前心理学、学前卫生学等核心专业理论知识，熟悉国家学前教育政策法规，了解学前教育研究的前沿动态和发展趋势。

3.职业能力：具备观察了解幼儿、组织设计与实施保教活动、创设适宜教育环境、进行游戏指导、开展家园共育等基本专业能力；具备一定的艺术素养和表现能力，能熟练运用多种教育手段；具备初步的教育教学反思、研究与创新能力。

4.身心素质与人文素养：具有健康的身体和良好的心理素质，情绪稳定，乐观向上，具备良好的人际交往能力和团队协作精神；具有一定的人文社科知识和科学素养，审美情趣高雅，言谈举止文明得体。

三、课程体系结构设计

基于上述培养目标与规格，本专业课程体系采用“模块融合、能力递进”的思路进行构建，主要包括以下几个模块：

（一）通识教育课程模块

该模块旨在培养学生的基本人文素养、科学精神、道德情操和身心健康基础，为专业学习提供广阔的知识背景和能力支撑。

*核心素养类：涵盖思想政治理论、大学语文、大学外语、计算机应用基础、体育与健康等课程，旨在培养学生的家国情怀、人文底蕴、国际视野、信息素养和健康体魄。

*人文社科与科学素养类：开设艺术欣赏、历史文化概论、自然科学导论、逻辑思维等选修课程，拓展学生知识面，提升综合素养。

（二）专业基础课程模块

该模块是学前教育专业的理论基石，旨在帮助学生掌握学前教育学科的基本概念、原理和研究方法，形成对学前教育专业的整体认知。

*教育学基础：如教育学原理、教育心理学等，帮助学生理解教育的基本规律和心理机制。

*学前教育核心基础：如学前教育学、学前心理学、学前卫生学、儿童发展心理学等，是本专业的核心理论课程，为后续专业课程学习奠定坚实基础。

*学前教育史与法规：如中外学前教育史、学前教育政策与法规，帮助学生了解学科发展脉络和行业规范。

（三）专业核心课程模块

该模块聚焦学前教育专业的核心能力培养，紧密结合幼儿园教育实践，旨在提升学生的保教实践能力和专业素养。

*保教活动设计与组织：如幼儿园教育活动设计与指导（涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域），是培养学生教学实践能力的核心课程。

*游戏与玩具：如幼儿园游戏理论与实践、玩具设计与制作，强调游戏在幼儿发展中的重要作用及教师的指导策略。

*幼儿观察与评估：培养学生观察、记录、分析幼儿行为并进行发展评估的能力。

*幼儿园环