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大班社会教案战胜困难

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《大班社会教案战胜困难》的课程内容紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的社会教育目标，旨在培养幼儿面对困难时的积极心态和解决问题的能力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括“困难”、“挑战”、“克服”等，关键技能则涵盖分析问题、制定计划、执行计划、评估结果等。在认知水平上，幼儿需要从“了解”困难的概念，逐步发展到“理解”困难的性质和解决方法，最终能够“应用”这些方法解决实际生活中的困难。

过程与方法维度上，课程倡导幼儿通过自主探索、合作交流、实践体验等方式，培养观察、分析、解决问题的能力。情感·态度·价值观维度上，课程强调培养幼儿面对困难时不退缩、勇于尝试、积极向上的心态，以及尊重他人、乐于助人的精神。在核心素养维度上，本课注重培养幼儿的社会性发展，包括自我意识、人际交往、社会适应等方面。

学情分析

针对大班幼儿的认知特点和已有经验，他们对生活中的一些简单困难已有初步的认识，但面对复杂问题时，往往缺乏有效的解决策略。在生活经验方面，幼儿可能经历过一些小挫折，如找不到玩具、与朋友发生争执等。在技能水平上，幼儿的观察、分析、解决问题的能力尚处于发展阶段，需要教师引导和帮助。

具体来说，幼儿可能存在以下学习困难：1.对困难的定义和理解不够清晰；2.缺乏解决问题的方法和策略；3.在面对困难时容易产生焦虑和退缩情绪。针对这些情况，教师需要通过丰富的教学活动，引导幼儿逐步建立正确的困难观，培养他们面对困难时的积极心态和解决问题的能力。

二、教学目标

知识目标

通过本节课的学习，幼儿能够识记和理解“困难”、“挑战”、“克服”等核心概念，能够描述困难的特点，解释克服困难的方法。同时，幼儿能够建立知识间的内在联系，比较不同困难的性质，归纳出解决困难的一般策略。最终，幼儿能够在新情境中运用所学知识，设计简单的解决方案，如“运用…方法解决…问题”。

能力目标

幼儿在课程中能够独立并规范地完成观察、记录、分析等操作，例如“能够独立记录困难发生的过程并分析原因”。他们还能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如“能够通过小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”。此外，幼儿将学习如何综合运用观察、分析、沟通等多种能力，以应对生活中的复杂情境。

情感态度与价值观目标

幼儿将通过活动体验，体会到面对困难时的勇气和坚持的重要性，能够认同“困难是成长的机会”这一观念。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够在生活中运用所学知识，如“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

科学思维目标

幼儿将学习如何构建简单的物理模型，并用以解释观察到的现象，如“能够构建…的物理模型，并用以解释…现象”。他们还将学习如何评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。

科学评价目标

幼儿将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，如“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。他们还将学习如何对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点，如“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿理解“困难”的概念，并学会分析困难、制定解决方案。重点内容包括：识别生活中的困难情境，分析困难的原因，以及制定并执行解决问题的计划。例如，通过角色扮演或案例分析，幼儿能够学习如何面对困难，并从中获得成长。

教学难点

教学难点在于幼儿如何将抽象的困难概念与具体的生活情境相结合，以及如何有效地制定和执行解决方案。难点成因可能包括对困难概念的抽象理解不足，以及缺乏实际操作经验。例如，难点在于幼儿如何将“制定计划”这一概念应用于解决具体问题的实践中。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含PPT演示文稿，图片和视频资料，用于辅助讲解。

教具：图表、模型，如困难情境模拟图，帮助幼儿直观理解。

实验器材：简单道具，如积木，用于角色扮演和解决问题。

音频视频资料：相关故事、动画，激发幼儿兴趣。

任务单：设计问题解决步骤，引导幼儿独立思考。

评价表：用于记录幼儿在解决问题过程中的表现。

预习教材：提前发放相关阅读材料，预复习知识点。

学习用具：画笔、计算器等，辅助学习和表达。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，营造互动氛围。

五、教学过程

第一、导入环节

探索神秘的“挑战箱”

同学们，今天我们要开启一段特别的旅程，去探索一个神秘的“挑战箱”。这个挑战箱里装满了各种各样的问题，它们可能有些难，但我相信你们一定有办法解决它们。

展示奇特现象

首先，请大家看看这个盒子（展示一个看似普通但内含奇特