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幼儿园中班梅花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿对梅花这一中国传统花卉的认知和欣赏能力。梅花作为中国传统文化的象征，其坚强、纯洁的品格深受人们喜爱。本课内容在单元中扮演着引导幼儿了解中国传统文化的角色，与前后的知识关联紧密，如植物认知、艺术欣赏等。核心概念包括梅花的生长环境、特点、文化寓意，以及基本的艺术表现技能。

（二）学情分析

中班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们已具备一定的认知能力，对周围事物有初步的了解，但生活经验和技能水平有限。本课中，幼儿可能对梅花的生长环境、颜色、形状等有直观的感受，但对梅花的深层文化内涵了解不足。教学过程中需关注幼儿的兴趣倾向，针对可能存在的易错点，如梅花与其他花卉的混淆，进行针对性的引导。

（三）教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.使幼儿了解梅花的生长环境、特点和文化寓意；2.培养幼儿对梅花的欣赏能力；3.培养幼儿的艺术表现技能。教学策略将采用实物观察、图片展示、故事讲述、绘画创作等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中。同时，关注幼儿个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识目标

1.1能够说出梅花的生长环境和特点。

1.2列举梅花的几种颜色和形状。

1.3解释梅花的象征意义。

能力目标

2.1通过观察和绘画，设计一幅梅花图。

2.2通过小组讨论，分析梅花的艺术价值。

2.3能够评价不同梅花作品的艺术表现。

情感态度与价值观目标

3.1对梅花产生喜爱之情，增强民族自豪感。

3.2培养对自然环境的保护意识。

3.3激发对艺术创作的兴趣和创造力。

科学思维目标

4.1能够运用观察、比较、分析等方法，探究梅花的生长规律。

4.2通过绘画活动，发展空间想象力和创造力。

4.3在评价过程中，培养批判性思维。

科学评价目标

5.1能够根据梅花的特点，进行合理分类。

5.2通过绘画作品，展示对梅花的理解和表达。

5.3对梅花作品进行客观评价，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握梅花的生长环境和特点，以及梅花在传统文化中的象征意义。

教学难点：理解梅花象征意义的深层文化内涵，并能将其运用到绘画创作中，表达个人情感。难点在于将抽象的文化概念与具体的艺术表现相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含梅花生长环境、特点及文化寓意的相关图片和视频；2套梅花教具，用于展示梅花的外形和结构；3张梅花生长环境的图表，帮助学生理解梅花的生活习性；以及4张任务单和评价表，用于指导学生进行绘画创作和自我评价。学生需预习教材内容，并准备画笔、颜料等绘画工具。同时，教室环境将布置成小组合作模式，确保每位学生都能积极参与到教学活动中。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：教师以故事导入，讲述关于梅花的故事，激发学生兴趣。

2.教师引导：同学们，你们知道梅花吗？今天我们就来学习关于梅花的知识。

3.学生活动：学生倾听故事，对梅花产生好奇。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：认识梅花

活动方案：教师展示梅花图片，引导学生观察梅花的外形、颜色、形状等。

教师引导：请同学们观察屏幕上的梅花，看看它们有什么特点？

学生活动：学生观察图片，说出梅花的颜色、形状等。

2.任务二：了解梅花的生长环境

活动方案：教师展示梅花的生长环境图片，讲解梅花的生长习性。

教师引导：梅花生长在什么样的环境中呢？请同学们认真听讲。

学生活动：学生倾听讲解，了解梅花的生长环境。

3.任务三：探究梅花的象征意义

活动方案：教师展示梅花的象征意义图片，引导学生思考梅花的象征意义。

教师引导：梅花有哪些象征意义呢？请同学们积极思考并分享。

学生活动：学生思考并分享梅花的象征意义，如坚强、纯洁、高洁等。

4.任务四：欣赏梅花画作

活动方案：教师展示梅花画作，引导学生欣赏并分析画作的艺术特点。

教师引导：请同学们观察这幅梅花画作，说说你们觉得它有哪些艺术特点？

学生活动：学生观察画作，分析画作的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

5.任务五：创作梅花画作

活动方案：教师提供画笔、颜料等绘画工具，引导学生创作梅花画作。

教师引导：请同学们发挥想象力，用画笔描绘出你们心中的梅花。

学生活动：学生动手创作梅花画作，表达对梅花的理解和情感。

（三）巩固（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在学习过程中的收获。

2.教师引导：请同学们和小组成员一起分享你们在今天的课程中