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教师论文写作竞赛组织方案

一、活动宗旨与意义

为进一步提升我校（或区域）教师的教育教学理论素养与实践反思能力，鼓励教师积极探索教育教学规律，总结教育教学经验，推动教育教学改革与创新，营造浓厚的教研氛围，特举办本次教师论文写作竞赛活动。通过竞赛，旨在搭建教师专业成长的交流平台，促进教师将教育教学实践升华为理性思考，产出一批具有一定理论价值与实践指导意义的教研成果，助力教师队伍的专业化发展。

二、组织单位

1.主办单位：[此处填写主办单位全称，例如：XX学校教务处/科研处、XX区教师发展中心等]

2.承办单位：[若有，填写承办单位全称，例如：XX学科教研组、XX年级组等]

3.协办单位：[若有，填写协办单位全称]

三、参赛对象

[明确参赛范围，例如：本校全体在岗教师/XX区域内各中小学（幼儿园）在岗教师等]

四、活动主题与论文要求

（一）活动主题

本届论文竞赛主题为：“聚焦核心素养，深化育人实践”。

（二）选题建议

参赛教师可围绕上述主题，结合自身教育教学实际，自主选择具体研究方向和课题。选题建议如下（但不限于）：

1.课程改革背景下学科核心素养的培养策略研究；

2.基于学生认知规律的教学方法创新与实践；

3.信息技术与学科教学深度融合的路径探索；

4.指向深度学习的课堂教学模式构建与反思；

5.学生学习兴趣激发与学习习惯养成的实践研究；

6.发展性学生评价体系的构建与应用；

7.班级管理中德育渗透的方法与案例分析；

8.教师专业发展的途径与自我提升策略；

9.特定学段或特定学科教学中的难点问题及对策研究；

10.其他与教育教学相关的有价值的研究课题。

（三）论文要求

1.原创性：参赛论文须为作者本人原创，严禁抄袭、剽窃他人成果。一经发现，取消参赛资格，并予以通报。

2.观点明确：论点清晰，论据充分，论证合乎逻辑，具有一定的新意和深度。

3.联系实际：理论联系教育教学实际，案例真实可信，对策具有可操作性。

4.结构完整：论文应包含题目、摘要（约二百至三百字）、关键词（三至五个）、正文、参考文献（可选）等部分。

5.字数要求：正文一般不少于三千字，不超过六千字（以汉字计）。

6.格式规范：

*题目：宋体，三号，加粗，居中；

*摘要、关键词：宋体，小四号，摘要前标明“摘要：”，关键词前标明“关键词：”，关键词之间用分号隔开；

*正文：宋体，小四号，行距为固定值二十二磅；

*一级标题：宋体，四号，加粗；二级标题：宋体，小四号，加粗；

*参考文献（若有）：宋体，五号，采用规范的引文格式。

*页面设置：A4纸，上下左右边距均为二点五厘米。

五、活动时间安排

1.宣传动员阶段：[X月X日]至[X月X日]。各单位组织教师学习竞赛方案，积极动员教师参与。

2.论文撰写与提交阶段：[X月X日]至[X月X日]。参赛教师完成论文撰写，并按要求提交。

3.论文评审阶段：[X月X日]至[X月X日]。组织专家评审委员会进行评审。

4.结果公示与表彰阶段：[X月X日]前。公布竞赛结果，对获奖教师及单位进行表彰。

六、评选办法

1.评审委员会：由主办单位邀请相关领域专家、经验丰富的教研人员及骨干教师组成评审委员会，负责论文的评审工作。

2.评审原则：坚持公平、公正、公开的原则，注重论文的思想性、创新性、实践性和规范性。

3.评审程序：

*初评：评审专家对所有参赛论文进行匿名编号后进行初评，选出进入复评的论文。

*复评：评审委员会对进入复评的论文进行深入评审，按评分标准打分，确定获奖等次。

4.评审标准（总分100分）：

*选题意义与价值（20分）：选题是否符合时代要求，是否具有理论研究价值或实践指导意义。

*观点创新与深度（25分）：观点是否明确，是否有新意，分析是否深入，论证是否充分。

*实践应用与案例（25分）：是否紧密联系教育教学实际，案例是否真实有效，提出的对策建议是否具有可行性。

*结构规范与逻辑（15分）：论文结构是否完整，逻辑是否清晰，层次是否分明。

*语言表达与规范（15分）：语言是否准确、流畅，文字表达是否规范，格式是否符合要求，有无错别字等。

七、奖项设置

1.个人奖项：

*一等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品；

*二等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品；

*三等奖：若干名，颁发荣誉证书及奖品；

*优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

（注：各奖项名额将根据参赛论文数量及质量情况适当调整）

2.集体奖项：

*优秀组织奖：若干名，颁发给组织工作得力、参赛积极性高、获奖成绩优异的单位。

八、活动宣传与组织实施

1.主办