6秋天的雨 第1课时 公开课一等奖创新教案.docxVIP

6秋天的雨第1课时公开课一等奖创新教案

《秋天的雨》教案

第1课时

【教学目标】

1.认识“钥、匙等生字，会写“凉、杏”等生字，会写“秋天、清凉等词语。

2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。

3.能有感情地朗读课文。背诵第2自然段。

4.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。

【教学重点】

1.知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。

2.能运用多种方法理解“五彩缤纷的意思。

【教学难点】

能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。

【教学过程】

任务一：创设情境导入新课

活动一：创设情境

小雨点蹦着跳着，给我们送来了凉爽美丽的秋天。这节课继续跟着课文去旅游，到大自然中探寻绚烂的秋景，感受秋雨的润泽，创造属于自己的秋雨之诗。

活动二：导入新课

1.板书课题，学生齐读课题。（板书：秋天的雨）

2.了解学习目标：出示本课学习目标。

任务二：整体感知了解内容

活动一：初读正音

教师播放课文朗读音频，完成听读任务。

要求：①认真听读课文，注意停顿，读准字音。

②不会读的字或者读不准的字标注出来。

活动二：随文识字

1.随文出示含有生字的词语。

钥（yào）匙（shi）

缤（bīn）纷

一枚（méi）

邮票（yóu）

凉爽（shuǎng）

橘子（jú）

频（pín）频点头

梨（lí）

勾（gōu）住

喇（lǎ）叭（bā）

2.重点指导：

（1）“钥匙”的“匙读轻声；“喇叭”的“叭读轻声；“缤、频”是前鼻音。

（2）注意多音字“曲扇”。

①多音字“曲。当“曲”用作量词及表示“歌曲的意思时读三声（qǔ），当它表示弯曲意思时读一声（qū）。走在弯曲（qū）的路上，我总想高歌一曲（qǔ）。

②多音字“扇”。多音字“扇”，当用作名词表示“扇子”或量词（如“一扇门一扇窗”）时读四声（shàn）；当用作动词表示“摇动扇子或类似扇子的东西使空气加速流动时读一声（shān）。天气炎热，我拿起一把扇（shàn）子，轻轻扇（shān）风，顿感凉爽。

活动三：集中识字

1.组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

yào

shi

bīn

méi

yóushuǎngjú

pín

lí

gōu

lǎ

bā

钥

匙

缤

枚

邮

爽

橘

频

梨

勾

喇

叭

2.识字小游戏。秋天的小雨滴带着词语落下来，你能读出来吗？

凉爽

钥匙

缤纷

一枚

邮票

勾住

橘子

丰收

仙子

清凉

梨子

五彩缤纷

频频

银杏

你挤我碰

争抢

喇叭

3.评价：你得到了几颗小水滴呢？

活动四：了解内容

1.自读要求：

①标一标课文的自然段。

②自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

③边读边思考：课文中秋天的雨是什么样的？你能找出每段的关键语句回答吗？

2.学生互动交流标画关键的语句。

预设1：第1自然段——秋天的雨，是一把钥匙。

预设2：第2自然段——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

预设3：第3自然——秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

预设4：第4自然段——秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

预设5：第5自然段——秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师生合作朗读各段关键句，师读前半句，生读后半句，边读边观察有什么发现。

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。