统编版语文四年级上册第五单元《生活万花筒》习作指导 （讲义）.docxVIP

统编版语文四年级上册第五单元《生活万花筒》习作指导（讲义）

四年级上册第五单元《生活万花筒》习作指导

习作要素

写一件事，把事情写清楚。

习作导航

一、仔细审题，整体构思，明习作

1.抓关键词

我们要写的，是一件发生在你生活中、让你印象最深的事，并且要把这件事的经过写清楚。

（1）一件事

这次写作的核心是一件事，不是多件事，也不是一个人或一处景。要确保你的故事是围绕一个完整的事件展开的。

（2）写清楚

“写清楚是本次习作的重点。这意味着要把事件的起因、经过、结果交代明白，让读者能读懂故事的来龙去脉。

（3）印象最深

选择的事情必须是你感受深刻的。它可能让你特别开心、非常感动、有点委屈，或者深受启发……只有你印象深刻，写出来才能打动别人。

2.整体构思明框架

我们可以用一张总分总结构的“写作地图”来搭建文章的骨架：

（一）开头（凤头）：开门见山，引出事件。

方法1：直接交代（时间、地点、人物、事件）

例：那是一个星期天的下午，我和爸爸在家进行了一场激烈的“家庭羽毛球大战。

方法2：设置悬念

例：直到现在，我一想起那天晚上做的事，脸上还会火辣辣的。

方法3：描绘场景

例：教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见，所有人的目光都聚焦在我身上……

（二）中间（猪肚）：写清经过。重要的事情详细写，不重要的事情简单写。

起因：为什么会发生这件事？（简单写，1-2句即可）

经过：这是文章最核心的部分，要具体写，写清楚。

结果：事情最后怎么样了？问题解决了吗？你有什么感受或收获？（简要写）

（三）结尾（豹尾）：总结感悟，升华主题。

方法1：表达感受

例：这件事虽然过去很久了，但它让我明白了，诚实是世界上最宝贵的财富。

方法2：呼应开头

例：这场特殊的“家庭大战”不仅让我锻炼了身体，更让我和爸爸的感情更深了。

方法3：留下余味

例：每当看到书桌上那个小小的奖杯，我的嘴角就会不自觉地上扬。

注意段落开头空两格。

二、任务驱动，以评促写，创习作

任务一：选一件印象最深的事

活动1.头脑风暴，选定场景和事件

闭上眼睛，回想你的生活，哪些事像电影画面一样立刻出现在你脑海里？请快速写下3～5个备选事件。

1.家庭：第一次做饭、家庭智力竞赛、和爸爸下棋、被妈妈误会……

2.校园：运动会上的接力赛、一次成功的演讲、和同学闹矛盾又和好……

3.社会：旅游途中的善举、帮助摔倒的小朋友、参加社区活动……

4.自然：观察蚂蚁搬家、雨后看见彩虹、救助一只受伤的小鸟……

活动2.绘制思路图——理清事情的脉络

围绕选定的事件，填写下面的表格，让你的思路更清晰。

时间

地点

人物

事件起因：

经过：

结果：

感受

写作任务一

1.选材要积极向上，内容贴合生活实际。

2.把事情的经过作为重点来写。（写得生动形象有趣味）

任务二：初稿写作——让故事“活起来

活动1.按顺序写

根据思路图，我们按照事情发展的先后顺序来写。要像讲故事一样，把读者带到你的情境中去。在写的时候多问几个为什么，如《教室里的掌声》：

写起因——为什么会有掌声？

写经过——我做了什么？说了什么？当时心里怎样想的？同学们有什么表现？

写结果——听到掌声之后，我的心情是怎样的？有什么收获？

活动2.给文章起个亮眼的题目

除了直接用事件命名，如《捉蚊趣事》，还可以用更吸引人的名字，如《一件让我脸红的事》《厨房里的“交响乐”》《我们班的“纸飞机大赛》等。

写作任务二

1.按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。

2.借助人物的动作、语言、神态、心理等描写方法，把事情的经过写具体。

三、聚焦细节，以改提质，优习作

光把经过写清楚还不够，我们要用“放大镜”把关键的地方写生动。

技巧1：动作“慢镜头

把人物一连串的动作分解、放慢，像电影慢镜头一样写出来。

普通写法：他接过球，投了出去，球进了。

生动写法：小刚接过传来的篮球，身体微微下蹲，目光紧锁篮筐，然后猛地蹬地跃起，手腕轻轻一拨，篮球划出一道优美的弧线，“唰”的一声，空心入网！