小班语言活动小熊请客教案的反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班语言活动小熊请客教案的反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，内容选自《小班语言活动》。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在培养幼儿的倾听能力、表达能力和初步的社交能力。教案中的“小熊请客”故事，以生动形象的角色和情节，引导幼儿理解礼貌待客、分享快乐的主题。本课内容与单元主题“我的好朋友”紧密相连，有助于幼儿在角色扮演中体验合作与友谊，同时也与前后的语言学习内容相衔接，如“我的名字叫什么”等。

2.学情分析

小班幼儿处于语言能力快速发展的阶段，他们已有一定的词汇量和简单的句子结构，但表达能力和倾听能力尚待提高。幼儿对故事情节敏感，喜欢模仿和角色扮演。本教案需考虑以下学情：

已有知识储备：幼儿能识别简单的动物形象，理解基本的礼貌用语。

生活经验：幼儿可能有过请客或被请客的经历，但理解程度有限。

技能水平：幼儿的倾听和表达能力有限，需通过活动逐步提高。

认知特点：幼儿注意力集中时间短，需要丰富的感官刺激和互动。

兴趣倾向：幼儿对故事和角色扮演有浓厚兴趣。

学习困难：可能对故事中角色之间的互动关系理解不够，容易混淆。

3.教学策略

为确保教学设计的有效性，本教案将采用以下策略：

情境创设：通过角色扮演、故事讲述等形式，营造轻松愉快的学习氛围。

互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的想法和感受。

实践操作：设计动手活动，如制作邀请函、布置场景等，让幼儿在实践中学习和运用语言。

评价反馈：关注幼儿的进步，及时给予鼓励和指导。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出故事中主要角色的名字和故事的基本情节。

2.列举出故事中体现的礼貌用语和分享行为。

3.解释故事中小熊请客的原因和结果。

能力目标

4.通过角色扮演，能够模仿故事中的角色行为，表达自己的情感。

5.设计一份简单的邀请函，包含请客时间、地点和邀请对象。

6.在小组讨论中，能够倾听他人的意见，并表达自己的观点。

情感态度与价值观目标

7.体会到分享和礼貌待人的重要性，形成良好的社交习惯。

8.培养合作意识，学会与他人共同完成任务。

9.激发对语言的兴趣，愿意参与语言活动。

科学思维目标

10.能够从故事中提炼出主题，并尝试用简单的语言表达。

11.通过讨论，学会分析故事情节，理解角色之间的关系。

12.发展逻辑思维能力，能够预测故事情节的发展。

科学评价目标

13.能够评价自己在角色扮演中的表现，并提出改进建议。

14.评价小组讨论的成果，并分享自己的学习心得。

15.评价自己在语言活动中的参与程度，反思自己的学习过程。

三、教学重难点

教学重点：培养幼儿的倾听能力和表达意愿，通过角色扮演活动，让幼儿学会礼貌用语和分享行为。

教学难点：引导幼儿理解故事中角色之间的关系，以及分享和合作的重要性，克服幼儿在表达和社交方面的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事插图和角色介绍的多媒体课件，准备小熊和客人的头饰，以及邀请函和食物的教具模型。此外，还将准备黑板板书，用于记录故事情节和礼貌用语。学生需要准备的是一本故事书和一支彩色笔。同时，我会在教室中设置小组讨论区域，以便于角色扮演和合作学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：教师以轻松愉快的语气进入教室，向幼儿问好，并引入今天的主题：“小熊请客”。教师可以这样说：“小朋友们，今天我们来听一个有趣的故事，故事里有一只可爱的小熊，它要请客给大家吃好吃的，我们一起去看看会发生什么有趣的事情吧！”

学生活动：幼儿安静坐下，准备聆听故事。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：故事导入（5分钟）

教师活动：教师通过多媒体课件展示故事中的小熊和客人，引导幼儿观察并说出他们的名字。

学生活动：幼儿观察图片，说出小熊和客人的名字。

2.2任务二：故事讲解（10分钟）

教师活动：教师讲述故事《小熊请客》，注意语速适中，语调生动，适时提问，如：“小熊为什么要请客呢？”

学生活动：幼儿认真聆听故事，回答教师的问题。

2.3任务三：角色扮演（5分钟）

教师活动：教师分发小熊和客人的头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验请客的乐趣。

学生活动：幼儿戴上头饰，模仿故事中的角色，进行简单的对话。

2.4任务四：礼貌用语学习（5分钟）

教师活动：教师引导幼儿学习故事中的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等，并示范如何使用。

学生活动：幼儿跟读礼貌用语，并在教师引导下尝试使用。

2.5任务五：分享快乐（5分钟）

教师活动：教师组织幼儿分享自己请客或被请客的经历，引导幼儿体会分享的快乐。

学生活动：幼儿分享