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幼儿语言活动动物旅行方案

一、活动背景与理念

幼儿期是语言发展的关键期，他们对世界充满好奇，尤其对生动有趣的动物形象抱有天然的亲近感。本活动以“动物旅行”为核心主题，巧妙融合情境创设、角色扮演、故事创编等多元形式，旨在为幼儿提供一个充满想象与表达的语言实践平台。我们相信，当语言学习与幼儿喜爱的“旅行”元素相结合，能有效激发其主动交流的欲望，在轻松愉悦的氛围中提升语言理解、表达与创造能力，同时培养观察力、想象力及初步的问题解决能力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.丰富幼儿对常见动物名称、典型特征（如叫声、习性、外形）的认知。

2.引导幼儿理解并运用与“旅行”相关的词汇，如出发、目的地、交通工具、风景、朋友、分享等。

3.初步感知简单的故事结构，如开端（去哪里）、发展（遇到什么）、结局（怎么样）。

（二）能力目标

1.鼓励幼儿大胆运用普通话进行表达，能较完整地说出自己的想法和感受。

2.提升幼儿倾听他人讲话的能力，学习在集体中轮流发言。

3.激发幼儿创编简单故事情节、儿歌或短句的兴趣。

（三）情感与社交目标

1.体验与同伴合作交流、共同游戏的乐趣，乐于参与集体语言活动。

2.培养幼儿对小动物的喜爱之情，萌发爱护动物、友好相处的情感。

3.在模拟旅行情境中，感受探索未知的快乐，增强自信心。

三、活动对象

中班或大班（4-6岁）幼儿

四、活动时长

总时长约为30-40分钟（可根据幼儿实际情况灵活调整各环节时间）

五、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙布置：设置“动物旅行出发站”背景，张贴世界地图（简化版）、各种动物图片、交通工具图片（如热气球、小船、火车、飞机的简笔画或模型）。

2.活动区角：划分“旅行用品店”（提供动物头饰、简单的旅行箱道具、不同“食物”模型）、“故事创编角”（提供画板、彩笔、动物指偶）。

（二）材料准备

1.教师用：

*故事绘本（如关于动物旅行的故事，或可灵活改编的绘本）。

*动物手偶或毛绒玩具若干（如小熊、小兔、小鸟、小鱼、大象等）。

*代表不同交通工具的道具或图片（如方向盘、船桨、翅膀头饰）。

*背景音乐（轻快、探索性的儿童音乐）。

*白板或大张纸、彩色笔。

2.幼儿用（部分可提前请幼儿参与准备）：

*自制动物头饰（或教师准备半成品供幼儿装饰）。

*绘画工具（蜡笔、画纸）。

*少量安全的、可用于角色扮演的小道具（如小背包、围巾）。

（三）经验准备

1.幼儿对常见动物有基本认识。

2.幼儿有过简单的集体出游经验或听过相关故事。

六、活动过程

（一）活动导入：神秘的旅行邀请（约5分钟）

1.情境创设：教师手持一封“神秘来信”，故作神秘地说：“今天，老师收到了一封特别的信，是森林里的动物朋友们寄来的，它们邀请我们一起去参加一场奇妙的动物旅行！你们想去吗？”

2.谈话引出主题：

*提问：“你们知道旅行是什么意思吗？”“你们去过哪里旅行？”“旅行需要准备什么呢？”

*引导幼儿自由发言，初步感知“旅行”的概念，激发参与兴趣。

3.出示动物手偶：“看，谁来当我们的旅行向导啦？”（如出示小熊手偶）“小熊说，要参加旅行，我们得先变成小动物，你们想变成什么小动物呢？”

（二）核心环节：动物旅行大冒险（约20-25分钟）

1.第一站：动物旅行团出发啦——讨论与准备（约7分钟）

*选择动物角色：幼儿自由选择喜欢的动物头饰戴上，教师引导幼儿用简单的语句介绍自己：“大家好，我是______（动物名称），我喜欢______（简单习性或叫声）。”

*讨论旅行计划：

*教师：“我们的动物旅行团要出发了！我们要去哪里旅行呢？”（引导幼儿大胆想象，如草原、海边、高山、太空等，教师将幼儿的想法记录在白板上）

*“去______（某个幼儿提议的地点）需要乘坐什么交通工具呢？”（如去海边可能需要船、游泳；去高山可能需要爬山、坐缆车；小鸟可以飞）

*“我们需要带些什么东西呢？”（引导幼儿联系动物习性，如小熊可能带蜂蜜，小兔可能带胡萝卜，小鱼可能需要水）

*模拟准备：在“旅行用品店”区角，幼儿可以选择或用语言描述自己需要带的“旅行用品”。

2.第二站：旅途中的奇妙见闻——体验与表达（约8-10分钟）

*出发与乘坐交通工具：播放轻快背景音乐，教师带领“小动物们”模仿乘坐相应交通工具的动作（如开火车、划船、扇动翅膀），边“行进”边说：“小火车轰隆隆，我们出发去______啦！”

*遇到“风景”或“伙伴”：

*教师设置情境：“哎呀，我们来到了一条小河边/一片大草原/一座小山坡，你们看到了什么？”（可配合图片或道具）

*引导幼儿用“我看到了……”“这里有……”等句式描