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小学心理健康教育领导小组及分工职责(推荐)

领导小组组成

小学心理健康教育领导小组由学校领导、心理教师、班主任及相关行政人员组成，以全面推动学校心理健康教育工作的开展。以下是具体成员及分工职责：

组长：[校长姓名]

全面统筹学校心理健康教育工作，制定学校心理健康教育的整体发展规划和年度工作计划。根据学校的实际情况和学生的特点，结合教育部门的相关要求，确立心理健康教育的目标和方向。定期主持召开心理健康教育工作会议，听取工作汇报，协调解决工作中存在的问题。例如，每学期至少召开两次专题会议，对心理健康教育工作进行总结和部署。

负责与上级教育主管部门沟通协调，及时了解心理健康教育的最新政策和要求，并将其落实到学校的具体工作中。争取外部资源，为学校心理健康教育工作的开展创造有利条件。例如，与高校心理学专业、心理咨询机构建立合作关系，邀请专家来校讲学和指导。

监督心理健康教育工作经费的使用情况，确保经费合理有效地用于师资培训、课程开发、心理测评工具的购置等方面。对心理健康教育工作的效果进行评估和考核，将心理健康教育工作纳入学校整体工作的考核体系，激励全体教职工积极参与心理健康教育工作。

副组长：[分管副校长姓名]

协助组长开展工作，具体负责心理健康教育工作的组织实施。根据学校心理健康教育的整体规划和工作计划，制定详细的工作方案和实施细则，并组织相关人员进行落实。例如，制定心理健康教育课程的教学计划、心理健康活动的开展方案等。

负责心理健康教育师资队伍的建设和管理。组织教师参加各类心理健康教育培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和业务能力。定期对心理教师和班主任进行业务指导和考核，建立教师心理健康教育工作档案。

协调各部门之间的工作关系，确保心理健康教育工作与学校的教学、德育、后勤等工作相互配合、相互促进。例如，与教学部门协调，将心理健康教育融入到学科教学中；与德育部门合作，开展主题班会、团队活动等，促进学生的心理健康发展。

负责心理健康教育工作的宣传和推广。通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传心理健康知识，提高师生和家长对心理健康教育的认识和重视程度。组织开展心理健康教育宣传周、宣传月等活动，营造良好的心理健康教育氛围。

心理教师：[心理教师姓名]

承担心理健康教育课程的教学任务，根据学生的年龄特点和心理发展规律，设计教学内容和教学方法，确保教学质量。例如，针对低年级学生可以采用游戏、故事等形式进行教学，针对高年级学生可以采用案例分析、小组讨论等形式进行教学。

负责学生的心理咨询和辅导工作。建立学生心理咨询档案，对来访学生进行详细的记录和分析。根据学生的问题和需求，提供个性化的心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和问题。例如，每周安排固定的时间为学生提供心理咨询服务，对有严重心理问题的学生及时进行转介。

组织开展学生心理健康测评工作。根据学校的实际情况和工作需要，选择合适的心理测评工具，对学生的心理健康状况进行全面、系统的测评。对测评结果进行统计和分析，为学校的心理健康教育工作提供科学依据。例如，每学期对全体学生进行一次心理健康测评，建立学生心理健康档案。

指导班主任开展班级心理健康教育工作。定期组织班主任进行心理健康教育业务培训，传授心理健康教育的方法和技巧。指导班主任开展主题班会、心理健康教育活动等，帮助班主任及时发现和处理学生的心理问题。

参与学校心理健康教育科研工作。结合学校心理健康教育工作的实际情况，开展相关的课题研究，探索心理健康教育的新方法、新途径。撰写科研论文和研究报告，总结心理健康教育工作的经验和成果。

班主任：[各班班主任姓名]

在班级中开展心理健康教育工作，将心理健康教育融入到班级管理和日常教学中。通过主题班会、团队活动、日常谈心等形式，对学生进行心理健康教育，培养学生良好的心理素质和行为习惯。例如，每周开展一次心理健康教育主题班会，每月组织一次心理健康教育团队活动。

及时了解和掌握学生的心理状况，关注学生的情绪变化和行为表现。对有心理问题倾向的学生进行重点关注和干预，及时与心理教师沟通，共同制定辅导方案。例如，每天与学生进行交流，观察学生的情绪和行为变化，发现问题及时处理。

与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的在校表现和心理状况，指导家长开展家庭心理健康教育。通过家长会、家访、电话等多种方式，与家长进行沟通和交流，形成家校教育合力。例如，每学期召开一次家长会，向家长宣传心理健康知识和家庭教育方法。

协助心理教师开展心理健康测评和心理咨询工作。组织学生参加心理健康测评，确保测评工作的顺利进行。对需要进行心理咨询的学生进行动员和引导，鼓励学生积极寻求帮助。

参与学校心理健康教育工作的评估和考核。按照学校的要求，认真完成心理健康教育工作任务，积极配合学校的评估和考核工作。

行政人员：[教导主任、德育主任等