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三年级信息技术下册小蜜蜂嗡嗡教案人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是三年级信息技术下册的内容，以“小蜜蜂嗡嗡”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握基础的计算机操作技能，培养他们的信息素养。根据人教版教材和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色，它不仅与前述的计算机基础知识相衔接，也为后续的编程和设计课程打下基础。核心概念包括计算机操作的基本步骤和鼠标、键盘的正确使用方法，技能目标则是让学生能够独立完成简单的计算机操作任务。

二、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但同时也可能存在注意力不集中、操作不熟练等问题。基于此，本节课的学情分析如下：学生已具备一定的计算机使用经验，但操作技能水平参差不齐；他们对信息技术课程充满好奇，但可能对复杂的操作步骤感到困惑；认知特点上，他们需要直观、形象的教学方式来辅助理解；兴趣倾向上，游戏和动画等形式更容易吸引他们的注意力。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以帮助学生克服学习困难。

三、教学策略

针对三年级学生的特点，本节课将采用以下教学策略：首先，通过生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣；其次，采用示范、模仿、练习的教学模式，让学生在动手操作中掌握技能；再次，设计分层教学活动，满足不同学生的需求；最后，通过游戏化的评价方式，增强学生的学习动力。通过这些策略，旨在帮助学生建立正确的计算机操作习惯，提高他们的信息技术素养。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出小蜜蜂嗡嗡的基本操作步骤。

列举出鼠标和键盘的正确使用方法。

2.能力的目标：

通过动手实践，能够设计并完成简单的计算机操作任务。

在教师的指导下，能够评价自己的操作是否正确，并提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标：

对信息技术课程产生兴趣，乐于参与计算机操作活动。

培养学生细致、耐心、专注的学习态度。

4.科学思维的目标：

能够通过观察、分析，理解计算机操作的基本原理。

发展逻辑思维和问题解决能力。

5.科学评价的目标：

能够运用所学知识评价自己的操作水平，并提出改进措施。

在小组合作中，能够评价同伴的操作，并提出建设性意见。

三、教学重难点

本节课的教学重点是鼠标和键盘的正确使用方法，难点在于学生能够独立完成简单的计算机操作任务。由于三年级学生对计算机操作较为陌生，因此难点在于将理论知识与实践操作相结合，确保学生能够熟练操作计算机。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：人教版三年级信息技术下册教材、《小蜜蜂嗡嗡》多媒体课件、鼠标和键盘模型、操作步骤图解、任务单、评价表等。学生需预习相关内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位安排成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以使用多媒体课件展示小蜜蜂嗡嗡的视频片段，让学生观察小蜜蜂在花丛中飞舞的场景，并提问：“同学们，你们知道小蜜蜂为什么会嗡嗡叫吗？”引导学生思考声音的产生与传播。

新授

任务一：声音的产生

教学目标：

知识目标：理解声音是由物体振动产生的。

技能目标：学会观察、记录声音的产生过程。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的探索精神。

教师活动：

1.播放小蜜蜂嗡嗡的视频，引导学生观察并思考声音的产生。

2.展示不同物体的振动实验，如琴弦、鼓面等，让学生直观感受声音的产生。

3.讲解声音产生的原理，引导学生总结归纳。

学生活动：

1.观察视频，提出问题。

2.参与实验，记录声音的产生过程。

3.听讲并总结声音产生的原理。

即时评价标准：

学生能够准确描述声音产生的现象。

学生能够区分不同物体的振动产生的声音。

任务二：声音的传播

教学目标：

知识目标：理解声音是通过介质传播的。

技能目标：学会观察、记录声音传播的过程。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的探究兴趣。

教师活动：

1.展示声音在不同介质中传播的实验，如空气、水、固体等。

2.讲解声音传播的原理，引导学生总结归纳。

学生活动：

1.观察实验，记录声音传播的过程。

2.听讲并总结声音传播的原理。

即时评价标准：

学生能够准确描述声音传播的现象。

学生能够区分不同介质中声音传播的速度。

任务三：声音的特性

教学目标：

知识目标：理解声音的三个特性：音调、响度、音色。

技能目标：学会区分不同声音的特性。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的敬畏之心。

教师活动：

1.播放不同音调、响度、音色的音乐，引导学生辨别。

2.讲解声音特性的原理，引导学生总结归纳。

学生活动：

1.辨别不同