《13画杨桃》课件语文二年级下册(部编版).pptxVIP

13画杨桃;1.准备书本和文具，

2.坐姿端正听仔细。

3.写字做到“三个一”，

4.认真完成练习题。;杨桃;;

;

;美术课上，;;;;;;吃;吃;吃;1;图画课上，我把杨桃画成了（），同学们见了（）。老师请同学们（）坐到我在的位置上（），发现杨桃确实像（）。老师（）教育同学们。老师的（）使我终生难忘。

轮流、审视、哈哈大笑、和颜悦色、五角星、教诲

;老师的教诲使我终生难忘。

;

大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。;我来提示你！;这篇课文主要讲了什么事：

在图画课上，我把————，结果同学们都————。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现————，由此教育同学们————。;提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为__________;提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为__________;提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为__________;提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为__________;提示一：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为__________;我，，

自己觉得画得很准确。;我，，

自己觉得画得很准确。;我，，

自己觉得画得很准确。;哈哈大笑

神情严肃

和颜悦色;“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”;

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好------笑”;;老师在教育同学们之后神情变得

“和颜悦色”，是为什么？;;（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）;讨论;画杨桃;选词填空;辨字填空;作业布置;交流分享;拓展延伸;2.准备好第二节要用的数学用具。