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小学三年级心

理健康教案

快乐学习

新挑战，我不怕

教学目标1、交给学生一预习的方法。

2、逐步培养学生预习的习惯。

3、让学生意识到预习的重要性。

教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。

教学难点养成良好的预习习惯

教学准备调查表，案例

教学时间一课时

教学过程

一导入

上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。

《上新课之前有预习的习惯吗》

学生自己算分数。

老师分析调查情况。

讨论

上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的

内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习

的主动性，可以提高学习能力。

-、看案例1

1、说说你知道了什么？

2、你喜欢用什么方法预习呢

2

3、在小组里向同学说说自己的预习方法。

三、案例2

小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，

因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心

理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：

总觉得反正这问题明天老师还要讲，预不预习没关系。

觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。

预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。

请同学根据小青的病情，下处方。

认识到预习是学习的好帮手。

端正学习态度，明确学习目标。

向老师、同学请教预习的具体方法。

学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。

四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记

住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。

课后作业写写你还有哪预习的好办法。

3

不经历风雨，怎么见彩虹

教学目标：让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己

才会快乐的成长。

教学时间：一课时

教学过程：

1导入新课

2在小组里议一议：在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什

么样的状态？同学交流。

3你有过下面的情况吗（书46页）讨论一下。

4读故事，谈想。（完成书49页习题）

5小组讨论：小聪的进步，主要是谁起了作用？

6班级交流。

7你认为鹃鹃的说法对吗？说说你的想。（完成书50页习题）

8读读名言警句，说说你的想。

9小结。

作业：把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

5

健康成长

这就是我

—）读一读

1.读一读《小丽的故事》。

2.看图引导归纳：

A.小丽为什么会自卑？

B.小丽为什么会高兴？

（二）说一说

1.了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认

识和评价自己。

2.从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么/

A.同桌讨论。

B.全班共同交流。

（三）活动

1、引导学生想想自己在家里最行一方面。

2.学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）拓展

1.记者采访

6

面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么同时

又想对爸爸妈