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学前儿童数学教育期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共10分。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.学前儿童数学教育的主要目标是（）。

A.掌握复杂的数学定理和公式

B.培养幼儿的计算能力和纸笔作业技能

C.发展幼儿的数学认知能力和解决问题的能力

D.使幼儿熟悉所有常用的数学工具

2.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿在哪个阶段开始能够进行逻辑推理？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.在幼儿数学教育中，让幼儿通过实物操作来理解“多”、“少”、“一样多”等概念，这主要体现了（）原则。

A.直观性原则

B.游戏性原则

C.操作性原则

D.生活化原则

4.下列哪一项不是幼儿数学教育内容的重要组成部分？（）

A.数概念

B.图形与空间

C.逻辑思维

D.高等代数

5.教师在组织幼儿进行“排序”活动时，提供的材料不包括（）。

A.不同长度的小棒

B.不同颜色和形状的积木

C.按大小排列的图片

D.数字卡片

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上。）

6.幼儿学习数学的主要方式是______和______。

7.数概念教育的核心是帮助幼儿建立初步的______和______。

8.常用的数学教具如数棒、积木等，能够有效支持幼儿的______活动。

9.在空间与几何教育中，认识“上”、“下”、“前”、“后”等属于______教育。

10.数学游戏对于激发幼儿______、培养______具有重要意义。

三、名词解释（每小题3分，共12分。请给出每个名词的简要定义。）

11.数感

12.数学活动区

13.分类

14.数学教育评价

四、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

15.简述幼儿数概念发展的主要阶段及其特点。

16.在幼儿园数学教育中，如何体现游戏性原则？

17.简述教师在组织幼儿数学活动中的主要角色。

18.为什么说数学教育评价应该是持续的和过程性的？

五、论述题（10分。请结合实际，深入论述下列问题。）

19.论述如何在幼儿园一日生活的各个环节中渗透数学教育。

六、案例分析题（18分。请阅读以下案例，并回答问题。）

案例：小班幼儿在自由活动时间，区域活动中，乐乐正在玩“串珠子”的游戏。他手里拿着红色和蓝色的珠子，尝试将它们按颜色交替串起来。串着串着，他遇到了困难，串出的珠子总是混在一起，他开始着急地哭起来。旁边的小华看到了，走过来帮助他，按照红、蓝、红、蓝的顺序帮他串好了珠子，并告诉他：“要这样串，红、蓝、再红、再蓝。”乐乐看了看，点点头，但自己并没有再去尝试，而是拿起小华帮他串好的珠子玩了起来。

问题：

（1）分析乐乐在串珠子活动中遇到的问题以及可能的原因。（6分）

（2）分析小华帮助乐乐的方式存在哪些不足？（6分）

（3）如果你是该班的教师，你会如何引导乐乐继续进行这个活动？（6分）

七、活动设计题（14分。请根据以下要求，设计一个数学教育活动方案。

活动名称：认识圆形

年龄段：中班（4-5岁）

活动目标：

1.引导幼儿感知圆形的基本特征（圆圆的、没有角）。

2.尝试用圆形进行简单的创造和装饰。

活动准备：

1.各种大小、颜色不同的圆形物体（如盘子、瓶盖、硬币等）。

2.形状积木（包括圆形）。

3.绘画纸、彩笔。

4.与圆形相关的图片或绘本（如《小蓝和小黄》）。

活动过程：

（请详细描述活动的主要环节和教师、幼儿的具体做法。）

活动延伸：

（请提出1-2点活动延伸的建议。）

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.C

4.D

5.B

二、填空题

6.操作经验

7.数量

8.操作

9.方位

10.兴趣态度

三、名词解释

11.数感：指幼儿对数和数量关系的理解、感知和运用，以及在头脑中形成的关于数的整体性认识。

12.数学活动区：指在幼儿园环境中为幼儿提供进行数学活动、探索和学习数学的特定区域，通常配备相应的教具和材料。

13.分类：指根据一定的标准，将物体或事物分成不同的组或类别的过程，是幼儿数学思维发展的重要方面。

14.数学教育评价：指在数学教育过程中，对幼儿的学习状况、教师的教学效果以及教育活动的质量进行的系统性评估和反馈。

四、简答题

15.答：幼儿数概念发展通常经历以下阶段：

*感知运动阶段