新人教版七年级数学下册《九章-不等式与不等式组--9.pdfVIP

《用求差法比较大小》教学设计

教学目标：1、掌握作差比较法。

2、提高分析、解决问题能力。

3、锻炼学生的思维品质(思维的严谨性、灵活性、深刻性)。

教学重点与难点：

1、求差比较法证明不等式是本节课的教学重点。

2、求差后，如何对“差式”进行适当变形，并判断符号是本节课教

学难点。

教学过程设计:

一、引入

1、故事问题：电影《刘三姐》中，秀才和刘三姐对歌的场面十分精彩.罗秀

才唱到：“三百条狗交给你，一少三多四下分，不要双数要单数，看你怎样分得

均?”刘三姐示意舟妹来答，舟妹唱道：“九十九条打猎去，九十九条看羊来，

九十九条守门口，剩下三条财主请来当奴才。”舟妹对答绝妙，三个秀才无言

以对，一副狼狈相。若用数学方法解决罗秀才提出的问题，设“一少”的狗有x

条，“三多”的狗有条，则解此问题所列关系式正确的是()

A.

设计意图：激发兴趣，体会不等式在生活中的应用。

2、温度计上显示的温度分别为—3摄氏度和—5摄氏度，问：哪个温度高?

从简单的例子出发，让同学们掌握一些生活中的有理数的比较方法，可

以很简单得出正数比负数大，那么两个负数应该怎样比较大小呢?

同学们已经学过有理数的大小比较，那么两个代数式如何比较大小呢?

3、制作某产品有两种用料方案，方案1用4块A型钢板，8块B型钢板；

方案2用3块A型钢板，9块B型钢板。A型钢板的面积比B型钢板大，从省料

角度考虑，应选哪种方案?

提问1:方案1的面积(),方案2的面积()。

学生思考回答。方案1:4x+8y

方案2:3x+9y

问题2:4x+8y与3x+9y如何比较大小呢?

师：直接比较这两个式子的大小有困难，但是将两式作差所得到的结果与

0比大小比较容易证明，这种方法我们叫做作差法。

设计意图：从学生熟悉的问题出发，自然地引入直接进入主题。

二、讲授新课：

(一)阅读材料(教材P121)

学生阅读，分享新知。

归纳结论：

对于任意两个数a,b的大小比较，有下面的方法：

当ab时，一定有a-b0;

当ab时，一定有a-b0;

当a=b时，一定有a-b=0。

反过来也成立。即

当a-b0时，一定有ab;

当a-b0时，一定有ab;

当a-b=0时，一定有a=b。

因此，我们把这种比较两个数大小的方法叫做“求差法”。

设计意图：培养学生的自学能力和阅读归纳能力。

(二)例题讲解

例1:有一个三口之家准备在假期出外旅行，咨询时了解到东方旅行社规定：

若父母各买一张全票则孩子可以按全票的七折购票；而光明旅行社则规定：三人

均可按团体票计价，即按全票的80??费。若两家旅行社的票价相同，则实际

哪家收费较低呢?

【思考与分析】要比较哪家旅行社的收费低，我们可以先用含有未知数的式

子表示出两家旅行社需要的费用，然后根据求差法的步骤，求出两个式子的差，

再根据已知条件判断这个差的符号即可比较出哪个旅行社的费用低。

解：设这两家旅行社全票的价格为a元，依题意

东方旅行社的收费为2a+70?2.7a,

光明旅行社的收费为3a×80?.4a.

因为2.7a-2.4a=0.3a0,

所以实际上光明旅行社的收费较低.

【反思】在解题时我们为什么设这两家旅行社全票的价格为a元呢?因为如

果不设的话，我们即使知道用求差法比较大小，也无从下手。

例2、甲、乙两商场以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的

优惠方案：在甲商场累计购物超过100元后，超出100元的部分按90??费；

在乙商场累计购物超过50元后，超出50元的部分按95??费。顾客到哪家商

场购物花费少?

师：请同学们根据老师给出的学习提纲，要求独立或小组合作完成问题(时

间10分钟)

1、甲商场优惠方案的起点购物款是()元；;乙商场优惠方案的

起点购物款是()元；

2、如果你要分别购买40元、80元、140元、160元商品，去哪家更优惠呢?

3、由第2问想到“分情况”讨论：

①