教案：《新能源汽车构造与故障检修》.docVIP

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车辆与交通学院

课程教案

课程名称：《新能源汽车技术》

授课对象：2024级汽车制造与试验技术6-7

教师姓名：陈翠

职称：______副教授_______

总学时：______64_______

理论学时：______32________

实践学时：______32______

学年：___2024-2025___

学期：______2_____

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《新能源汽车技术》教案

课程名称

新能源汽车技术

课程编号

总学时数

总学时64理论学时32实践学时32

学分数

4

课程类型

□专业基础课?专业主干课□专业拓展课

□理论课?理实一体课□实训课

授课教师

陈翠

职称

副教授

授课学期

第2学期

授课对象

24级汽车制造与试验技术6-7班

授课方式

讲授+多媒体教学

考核方式

■考试□考查

课程简介

通过本课程的学习，使学生：

通过本课程的学习与实践，了解新能源汽车的定义和分类、新能源汽车的最新发展现状与发展趋势、新能源汽车的类型及对应的主流车型、新能源汽车的技术特点和结构组件的安装位置、各仪表报警指示灯、新能源汽车的常见功能进行操作。主要针对新能源汽车中的纯电动汽车结构及原理、混合动力汽车结构及原理、其他类型汽车结构及原理等进行详细的阐述，培养新能源汽车专业人才，为今后新能源汽车后市场储备人才，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。

教学目标

《新能源汽车技术》课程的总体目标是：通过本课程的学习与实践，了解新能源汽车的定义和分类、新能源汽车的最新发展现状与发展趋势、新能源汽车的类型及对应的主流车型、新能源汽车的技术特点和结构组件的安装位置、各仪表报警指示灯、新能源汽车的常见功能进行操作。主要针对新能源汽车中的纯电动汽车结构及原理、混合动力汽车结构及原理、其他类型汽车结构及原理等进行详细的阐述，培养新能源汽车专业人才，为今后新能源汽车后市场储备人才，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。

培养学生分析、解决生产实际问题的能力,为提高学生的职业技能和专业素质奠定良好的基础提高学生学习的能力,养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,形成科学的价值观,培养学生的团队合作精神。培养主动热情、耐心周到的职业态度和宾客至上、沟通合作的服务意识,在此基础上形成以下职业能力。

学情分析

先前知识能力情况：了解传动燃油车汽车工作原理，基本结构、学习过电子元件的原理，有电路图的识别的能力；熟悉汽车基本结构，系统工作原理。对新能源汽车技术，混合动力汽车技术了解较少。对动力电池故障诊断与维护知识掌握较少。

先前技能掌握情况：熟悉发动机、底盘结构、原理，能合理的使用工具对其进行拆检，具有从车上拆、装汽车电子控制系统各部件的能力；能规范操作汽车各电子控制系统的维护作业；对新能源汽车技术，混合动力汽车技术了解较少。对动力电池故障诊断与维护技能掌握较少。

课程教材

名称

新能源汽车概论（配套活页实训工单）

作者

袁红军

出版社

人民邮电出版社

出版时间

2022

课程参考书

1.新能源汽车关键技术

作者

王庆年曾小华

出版社及出版时间

化学工业出版社2017.01

2.电动汽车技术及应用

作者

陈庆樟

出版社及出版时间

机械工业出版社2021.12

重庆机电职业技术大学教案1

教学任务

工作任务1新能源汽车简介

学时数

4学时

教学内容分析

1.认识新能源汽车

2.新能源汽车结构认知

教学目标

知识目标

1.了解能源需求与环境问题；

2.了解国际及国内新能源汽车产业

的发展；

能力目标

1.能够通过网络了解国内外新能源

汽车产业的发展；

2.能够进行汽车新能源分析方法及

获得应用新能源的素质。

素质目标

1.我国能源与环境案例融入爱国精神和环保意识；

2.能源与环境问题案例融入个人的大局意识、职业精神等；

3.通过能源紧缺问题形成勤俭节约的7S意识。

教学重点与难点

重点：新能源汽车定义与基本结构

难点：新能源汽车各部件的功能

教学方法与手段

□讲授法?项目教学法□演示法□自主学习□指导法□合作学习□情境教学?任务驱动法□讨论法□练习法?现场法□探究学习□其它_________________

教学准备

1.常用工具

2.比亚迪整车、长安逸动整车

3.相关实验台架

教学实施

实施内容

课程引入

教师活动：

课程性质、课程内容、考核方式、帮助引导回顾汽