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小学作文写作技巧与范例

作文是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们表达思想、展现内心世界的重要方式。许多孩子一提到写作文就感到头疼，觉得无话可写，或者写出的文章干巴巴、缺乏生气。其实，写好作文并非难事，掌握一些基本的技巧，并勤加练习，就能让笔下的文字变得生动起来。本文将结合具体范例，为同学们介绍一些实用的小学作文写作技巧。

一、观察生活，积累素材——“巧妇难为无米之炊”

写作文，首先要解决“写什么”的问题。生活是写作的源泉，只有细致观察生活，用心感受生活，才能积累起丰富的写作素材。

*技巧1：做生活的有心人，处处皆素材。引导孩子留意身边的人和事、景和物。一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一位印象深刻的老师、一种喜爱的小动物、一处熟悉的景物，甚至是一片落叶、一朵小花，都可以成为写作的素材。关键在于用心去体验，去发现其中的趣味和意义。

*技巧2：调动多感官观察。观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸。比如观察一只小狗，可以看它的毛色、形态，听它的叫声，摸它的皮毛，这样写出的小狗才会更立体、更真实。

*技巧3：观察要有顺序，有重点。观察事物时，可以按照从上到下、从远到近、从整体到部分的顺序进行，这样写出的内容会有条理。同时，要抓住事物最主要的特征进行重点观察和描写，避免面面俱到却都浮于表面。

二、结构清晰，言之有序——“骨架搭好，血肉才附”

有了素材，如何把它们组织成一篇通顺的文章，就需要讲究结构和顺序了。

*技巧1：学习常见的文章结构。小学阶段常见的作文结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。记叙文则多按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）来写。孩子们可以先从模仿这些基本结构开始。

*技巧2：写好开头和结尾。开头要简洁明了，能吸引读者，可以开门见山，也可以设置悬念，或者描写环境引出下文。结尾要有力，能总结全文，点明中心，或者抒发情感，引人深思。

*技巧3：段落分明，过渡自然。每个段落最好围绕一个中心意思来写。段落之间的过渡要自然，可以用一些过渡词或过渡句，如“首先……然后……接着……最后……”、“然而”、“不过”、“除此之外”等。

三、内容具体，详略得当——“浓墨重彩写重点”

一篇好的作文，内容必须具体生动，不能空洞乏味。要让读者如临其境，如见其人，如闻其声。

*技巧1：把事情的经过写清楚。写记叙文时，要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。特别是“经过”部分，要写得详细具体，可以抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。

*技巧2：运用细节描写。细节是文章的血肉。要引导孩子关注生活中的细节，比如人物说话时的表情，做某件事时的一个小动作，景物的一个细微变化等。把这些细节写出来，文章就会生动很多。

*技巧3：详略得当，突出中心。不是所有的内容都要平均用力。与中心思想关系密切的内容要详写，次要的内容可以略写或不写。这样才能突出重点，使文章中心明确。

四、语言生动，准确表达——“让文字活起来”

语言是作文的外衣。准确、生动、形象的语言能让文章更具感染力。

*技巧1：积累并运用好词好句。鼓励孩子多读书，多积累优美的词语、精彩的句子，并尝试在自己的作文中运用。但要注意，不能堆砌辞藻，要恰到好处。

*技巧2：运用修辞手法。适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使描写更形象，表达更生动。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻了出来”（拟人）。

*技巧3：写出真情实感。“感人心者，莫先乎情”。作文要写出自己的真实感受和想法，这样才能打动读者。不要说空话、套话。

五、勤于修改，锦上添花——“好作文是改出来的”

写完一篇作文，并不意味着结束。修改是提升作文质量的重要环节。

*技巧1：自己读，出声读。写完后，自己大声朗读一遍，往往能发现一些不通顺、不恰当的地方。

*技巧2：检查错别字和病句。这是最基本的修改要求。

*技巧3：看看内容是否具体，表达是否清楚。思考一下，有没有更好的词语可以替换？有没有更生动的句子可以表达？段落安排是否合理？

范例赏析

范例一：记叙文《一件难忘的事》

一件难忘的事

在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，深深地印在我的脑海里，让我至今难以忘怀。

那是我上三年级的时候，学校要举行一次手工制作比赛。我既兴奋又紧张，因为我平时动手能力不太强。回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈鼓励我说：“没关系，我们一起试试看，做什么好呢？”我们想了很久，最后决定做一个“海底世界”的立体模型。

接下来的几天，我和妈妈一起忙碌起来。我们找来一个大大的鞋盒子，这就是“海底”的舞台。妈妈负责裁剪蓝色的