教育惩戒规范学习与实施指南.docxVIP

教育惩戒规范学习与实施指南

教育惩戒作为教育过程中的一种必要手段，其目的在于教育和引导学生，帮助他们认识错误、改正行为、树立规则意识，最终促进其身心健康发展。然而，教育惩戒的实施必须在法律框架内进行，遵循教育规律与学生身心发展特点，做到科学、规范、适度。本指南旨在结合当前教育形势与实践需求，为广大教育工作者提供关于教育惩戒规范的系统性学习与实操性指导。

一、深刻理解教育惩戒的内涵与意义

教育惩戒并非简单的惩罚，更不是体罚或变相体罚。它是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

其核心意义在于：

1.维护教育教学秩序：确保课堂教学活动的正常开展，为全体学生创造一个专注、有序的学习环境。

2.引导学生健康成长：通过对错误行为的及时纠正，帮助学生明辨是非，培养责任感、规则意识和良好的行为习惯。

3.促进学生全面发展：在严格要求与人文关怀的平衡中，培养学生的抗压能力、自我约束能力和正确的价值观。

准确把握教育惩戒的内涵，是规范实施的前提。它要求我们必须摒弃“不打不成才”的陈旧观念，也反对“放任不管”的极端做法，将惩戒视为一种特殊的教育艺术和责任担当。

二、准确把握教育惩戒的基本原则

实施教育惩戒，必须牢牢把握以下基本原则，确保其沿着正确的方向发挥作用：

1.育人为本，惩戒与教育相结合原则：惩戒是手段，教育才是目的。任何惩戒措施都应服务于学生的健康成长，在惩戒的同时，要做好思想疏导和价值观引导，帮助学生真正认识错误、吸取教训。

2.合法合规，程序正当原则：教育惩戒的实施必须有法可依、有章可循，符合相关法律法规和学校规章制度的要求。实施过程要遵循必要的程序，保障学生的合法权益，杜绝随意性和主观性。

3.过罚相当，宽严相济原则：惩戒的程度必须与学生违规违纪行为的性质、情节以及造成的后果相适应。要根据学生的年龄、认知水平和个性特点，灵活运用不同的惩戒方式，既要体现规则的严肃性，也要体现教育的温度。

4.尊重差异，因材施教原则：不同学生在性格、心理承受能力、家庭背景等方面存在差异，对惩戒的反应也会不同。教师应充分了解学生，采取差异化的惩戒策略，避免“一刀切”。

5.家校协同，形成合力原则：教育惩戒的有效实施离不开家庭的理解与配合。学校和教师应及时与家长沟通，争取家长的支持，共同做好对学生的教育引导工作。

三、熟练掌握教育惩戒的适用范围与具体方式

教育惩戒的适用，应以学生违反校规校纪为前提，且该行为对学校教育教学秩序造成了干扰或潜在风险。

（一）适用情形的一般界定

学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：

*故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；

*扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

*吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；

*实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；

*打骂同学、老师，欺凌他人或者侵害他人合法权益的；

*其他违反校规校纪的行为。

（二）教育惩戒的具体方式与层级

教育惩戒的方式应根据学生违规行为的情节轻重、影响大小以及学生的态度表现，由轻及重、分级实施。

1.一般教育惩戒：适用于违规行为情节轻微的学生。

*点名批评：在适当范围内，对学生的错误行为进行点名指出。

*责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨：引导学生反思错误，承担责任。

*适当增加额外的教学或者班级公益服务任务：通过劳动或学习弥补，培养责任感。

*一节课堂教学时间内的教室内站立：需注意学生身体状况，避免变相体罚。

*课后教导：教师在课后对学生进行单独的教育和引导。

*学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。

2.较重教育惩戒：适用于违规行为情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生。

*由学校德育工作负责人予以训导。

*承担校内公益服务任务。

*安排接受专门的校规校纪、行为规则教育。

*暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动。

*学校校规校纪规定的其他适当措施。

3.严重教育惩戒：适用于违规行为情节严重或者影响恶劣，且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生。

*给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。

*由法治副校长或者法治辅导员予以训诫。

*安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。

需要特别强调的是，严禁实施任何形式的体罚或变相体罚，如殴打、罚站罚跑、罚抄过量作业、辱骂、讽刺、挖苦、孤立学生等。这些行为不仅违背教育规律，更是对学生合法权益的侵害。

四、严格遵循教育惩戒的实施程序与要求

规