高二语文书信体写作书信体写作 导学案答案.pdfVIP

书信体写作导学案答案

二、书信的定义及格式

传递信息、交流思想感情；称呼、问候、正文、结语、祝颂语、署名、日期

三、书信写作

1.以格式落实文体特征

2、用标题助力文章风采

3.以对话落实情感交流

4.用结构保证清晰思路

5.用语言丰富文章意趣

四、例文1：2015年全国1卷范文

第1段：生命关天，我们必须敬畏。（中心论点）

第2段：敬畏自我的生命，此生无悔。（分论点1）

第3段：敬畏与自己相关的生命，此生有责。（分论点2）

第4段：敬畏与自己无关的生命，此生崇高。（分论点3）

第5段：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。（总结全文）

五、例文2：2018年全国1卷范文

我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲，也对你们的时代、我们的未来充满期待。（总领全文）

我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。（思考感悟一）

我们的时代，是直面挑战的克难时代。（思考感悟二）

你们的时代，是勇于创造的新时代。（期望愿景）

筑梦圆梦，我们与你们，永远在路上。（总结全文）

六、写作训练

这是2020届广州市高三调研测试语文学科作文题，采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。

试题紧贴当前新课改方向，创设真实任务情境，要求考生以特定的身份，在指定的情境中完成预

定的任务，既能有效地考查考生的作文写作水平，又能很好的引导学生关注社会及身边热点，培

养学生的公民意识，落实立德树人的任务。

【关于题意理解】

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

（一）对于材料的理解

第一段为写作材料。材料选择了高中语文统编教材编写过程中教材单元主题及作品选择的问题，罗

列出网友提出的八个单元主题，从不同的层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求。

材料由三句话组成。第一句话旨在构建写作情境的大背景，以高三考生熟悉的新课程这一热点现

象，引导学生进入试题情境。第二句话对第一句话构建的情境进行细致的介绍和限定，引出写作

方向“怎样的单元主题与作品才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求”。第三句话，提

供了八个单元主题的写作内容选择的具体范围。具体解读如下：生命赞歌，是人类对生命的诠释

和赞美，主要表现的是对自然世界和人类社会中各种生命形式、精神品格、价值意义的理解和评

价。以此为主题选文，意味着本单元的课文应以赞美歌颂世间万物生命之美为主，旨在从生命之

美的美育角度去熏陶、培养高中生尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格。

家国情怀，中国优秀传统文化的基本内涵之一，体现了个人对家与国的认同感及其对家国发展所承

担的使命意识。主要表现为忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识，包括了重视亲情、爱国

主义、民族精神、乡土观念、天下为公等传统思想。以此为主题选文意在增强高中学生的国家归

属感和民族凝聚力，培养公民意识，树立责任担当等。

审美鉴赏，是当今人类社会的主要活动之一，主要是对审美对象进行鉴别、理解和评价，不仅包含

感性的主观体验，更包括在此基础上理性的客观分析，利用想象、比较等方法，从中获得美的享

受，理解美的个体差异与社会时代共性。主要表现在对文章内容、形式等方面的审美鉴赏。以此

为主题选文意在培养高中学生对美的感知能力及正确的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美

鉴赏能力，更好的发现美、认识美并践行美。

科学之趣，着重体现科学的妙趣以及学习研究科学的乐趣。科学范围广泛，根据科学反映对象的领

域，可分为自然科学、社会科学、思维科学、横断科学、纵深科学、哲学六个大类，其中高中学

生接触较多的是自然科学、社会科学和哲学。科学也不都是冰冷的理论，恰恰相反，它与人们的

生活息息相关，渗透在我们生活日常生活之中。以此为主题选文意在引导学生关注科学的丰富与

奇妙，培养观察世界、探究原理、总结规律的实践习惯和逻辑思维，树立严谨辩证的世界观，激

发高中生的科学兴趣，提高科学素养，培养善于思考和勇于创新的科学品质。

文化传承，“文化”是人类在社会发展过程中，所创造的物质财富和精神财富的总称；“传承”是

指对学问、技艺等的传授和继承的过程；“文化传承”就是指这两种财富在上下两代人之间的传

递和承接过程。这不仅指对我们中华传统文化的传承，也指对人类所有历史、地理、风土人情、

传统习俗，生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范、律法，制度、思维方式、价值观念、审美情

趣等等的继承与发展。以此为主题选文意在引导高中学生正确地理解独特的文化现象，树立学生

传承文化的信念和责任意识，成为文化发展的推动者、创新者。

英雄情结，是人类与生俱来的一种渴望，凝