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中班变魔术教案

活动目标：

1.初步了解魔术的基本原理，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

2.通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.体验变魔术的乐趣，增强自信心和创造力。

活动准备：

1.魔术道具：消失的硬币、神秘的盒子、会跳舞的纸片等。

2.教具：PPT课件，展示魔术表演的视频片段。

3.学具：每组一套魔术道具，供幼儿操作探索。

活动过程：

一、导入活动：激发兴趣

1.教师以魔术师的身份登场，进行简单的魔术表演，如“消失的硬币”。

2.引导幼儿观察魔术表演，提问：“硬币去哪里了？”、“你是怎么做到的？”

3.幼儿自由猜测，教师不急于揭晓答案，激发幼儿的好奇心。

二、探索活动：发现原理

1.分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一套魔术道具。

2.幼儿自由探索：鼓励幼儿尝试操作魔术道具，观察现象，并记录自己的发现。

3.小组讨论：引导幼儿分享自己的发现，讨论魔术背后的原理。

4.教师引导：针对幼儿的发现进行总结，揭示魔术的基本原理，如光的折射、物体的隐藏等。

三、创作活动：变魔术

1.幼儿分组创作：提供各种材料，如纸盒、彩纸、绳子等，让幼儿自由组合创作自己的魔术道具。

2.幼儿表演：鼓励幼儿展示自己的魔术作品，并讲解魔术的原理。

3.教师评价：对幼儿的表演进行评价，肯定他们的创意和努力。

四、延伸活动：科学实验

1.提供科学实验材料，如透镜、水杯、蜡烛等，让幼儿进行简单的科学实验。

2.幼儿观察实验现象，并尝试解释原因。

3.教师总结：引导幼儿将实验现象与魔术原理联系起来，加深对科学知识的理解。

五、结束活动：分享快乐

1.幼儿分享自己的实验成果和心得体会。

2.教师总结：强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在日常生活中保持好奇心和探索精神。

3.幼儿自由活动：提供绘画工具，让幼儿画出自己最喜欢的魔术场景。

活动反思：

通过本次活动，幼儿对魔术产生了浓厚的兴趣，并在探索过程中发现了魔术背后的科学原理。在创作活动中，幼儿的想象力和创造力得到了充分发挥，同时也增强了自信心。在延伸活动中，幼儿通过科学实验进一步加深了对科学知识的理解。本次活动达到了预期的目标，但也存在一些不足之处，如部分幼儿在探索过程中过于急躁，没有充分观察和思考。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导他们发现科学现象的奥秘。

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