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小学四年级数学小数教程设计

*小结小数减法的计算方法：与加法类似，先把小数点对齐，再按照整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

（四）巩固练习

1.完成教材中的“做一做”，强调竖式书写格式和小数点对齐。

2.看图列式计算（结合正方形涂色图或线段图）。

（五）课堂小结

今天我们学习了小数的加减法，计算时最关键的一步是什么？（小数点对齐）为什么要小数点对齐？（为了使相同数位对齐）

（六）作业布置

完成练习册中相关练习，解决生活中的小数加减问题（如记录自己购买文具的花费并计算）。

后续课时建议

*小数加减法（进位、退位）：重点突破进位加法和退位减法的算理和计算方法。

*小数的性质：系统学习小数的性质，并运用性质进行小数的化简和改写。

*解决问题：结合生活实际，运用小数的知识解决简单的实际问题，如购物计算、长度比较等。

*整理和复习：对本单元知识进行系统梳理，查漏补缺，巩固提升。

六、教学评价建议

1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与度，如是否积极思考、主动发言、乐于合作。观察学生在操作、探究活动中的表现，了解其对知识的理解程度。

2.形成性评价：通过课堂提问、练习、作业等方式，及时了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况。可设计一些具有层次性的练习，满足不同学生的需求。

3.表现性评价：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如开展“小小购物员”活动，让学生模拟购物，计算总价和找零，评价其运用知识的能力和解决问题的策略。

4.多元化评价主体：结合教师评价、学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和自我提升。

七、教学注意事项

1.紧密联系生活实际：小数在生活中应用广泛，教学中要多从学生熟悉的生活情境入手，让学生感受学习小数的必要性和实用性。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用米尺、正方形纸、涂色等直观手段和学生的动手操作，帮助学生理解抽象的小数意义和算理。

3.重视小数与分数的联系：在认识小数意义时，要强调小数是分母是10、100等分数的另一种表示形式，帮助学生构建知识网络。

4.关注算理的理解：在小数加减法教学中，不仅要让学生掌握“小数点对齐”的方法，更要理解其背后的算理——相同数位对齐。

5.尊重学生的个体差异：允许学生用不同的方法解决问题，鼓励算法多样化，并引导学生在比较中优化方法。对学习有困难的学生要给予及时的辅导和鼓励。

6.培养良好的学习习惯：注重培养学生认真审题、仔细计算、规范书写（尤其是小数点的位置）、及时检查的良好习惯。

本教程设计提供了一个基本的框架和思路，