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2025年防校园欺凌会议记录(可修改)(推荐)

2025年防校园欺凌会议记录

会议时间：2025年[X]月[X]日

会议地点：[学校会议室具体名称]

参会人员：学校领导班子、各年级班主任代表、心理辅导教师、安保负责人、学生代表

一、会议背景及开场

学校领导指出，校园欺凌事件严重影响学生的身心健康和校园的和谐稳定。近年来，虽然学校在防校园欺凌方面采取了一系列措施，但仍有个别事件发生。为进一步加强校园安全管理，有效预防和处理校园欺凌问题，特召开本次会议。

二、各部门工作汇报

（一）德育处主任汇报

德育处一直将防校园欺凌工作作为重点工作来抓。过去一年，通过开展主题班会、专题讲座等形式，对学生进行了全面的思想教育。共组织了[X]次主题班会，邀请专家开展了[X]场专题讲座，内容涵盖了法律法规、道德规范、人际交往等方面，旨在提高学生的法律意识和道德素养，引导学生树立正确的价值观。

在学生行为规范管理方面，德育处加强了日常巡查和监督。建立了学生违纪行为档案，对有不良行为倾向的学生进行重点关注和帮扶。通过与家长的密切沟通，形成了家校合力，共同对学生进行教育和引导。然而，目前仍存在一些问题。部分学生对校园欺凌的认识还不够深刻，存在一些模糊概念。在处理一些轻微的欺凌事件时，手段还不够丰富，效果有待进一步提高。

（二）安保负责人汇报

安保部门在校园安全防范方面做了大量工作。加强了校园周边的巡逻力度，特别是在上学、放学高峰期，安排专人进行值守，确保学生的交通安全。在校园内部，安装了[X]个高清监控摄像头，实现了重点区域的全覆盖，监控室安排专人24小时值班，及时发现和处理异常情况。

同时，加强了对安保人员的培训，提高了他们的应急处置能力。制定了详细的应急预案，定期组织演练。但在实际工作中，也发现了一些不足。监控设备虽然实现了全覆盖，但在一些角落仍存在监控盲区，需要进一步优化布局。安保人员在处理校园欺凌事件时，有时会受到一些干扰，需要与其他部门加强协作。

（三）心理辅导教师汇报

心理辅导室为学生提供了专业的心理咨询服务。过去一年，共接待了[X]名学生的咨询，其中涉及校园欺凌相关问题的有[X]人。通过与学生的沟通和交流，了解他们的心理状况，及时进行心理干预。

针对可能存在被欺凌风险的学生，建立了心理档案，进行跟踪辅导。开展了心理健康教育课程和团体辅导活动，帮助学生提高心理素质，增强应对欺凌的能力。然而，目前心理辅导教师数量有限，面对日益增长的学生咨询需求，有时会感到力不从心。同时，心理健康教育的覆盖面还不够广，需要进一步加强宣传和推广。

三、案例分析与讨论

（一）典型案例呈现

心理辅导教师选取了两起具有代表性的校园欺凌案例进行详细介绍。

案例一：在某班级中，一名学习成绩较差的学生经常被几名同学嘲笑和孤立。他们在课堂上故意挤兑他，在课后还会抢走他的学习用品。该学生性格内向，不敢反抗，也不敢告诉老师和家长，长期处于压抑和恐惧的状态。成绩一落千丈，甚至出现了厌学情绪。

案例二：两名学生因一点小事发生口角，随后升级为肢体冲突。其中一名学生纠集了校外人员，在校外对另一名学生进行了殴打，导致该学生身体多处受伤，心理受到极大创伤。

（二）案例分析讨论

参会人员围绕这两起案例展开了热烈的讨论。

班主任代表认为，在日常班级管理中，要更加关注学生的人际关系和情绪变化。对于案例一中的情况，如果能及时发现该学生被孤立的情况，主动与他沟通，了解他的内心想法，并对那些嘲笑他的学生进行教育，可能就不会发展到如此严重的地步。同时，要加强对学生的团结友爱教育，培养学生的集体意识和互助精神。

安保负责人指出，案例二反映出校外人员进入校园周边对学生安全造成的威胁。今后要加强与公安部门的合作，加大对校园周边治安环境的整治力度，严格控制校外人员进入校园，防止类似事件再次发生。

心理辅导教师强调，对于受到欺凌的学生，要及时进行心理干预。很多学生在遭受欺凌后，会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，如果不及时疏导，可能会影响他们的一生。同时，也要对欺凌者进行心理辅导，了解他们的行为动机，帮助他们认识到自己的错误，改正不良行为。

四、学生代表发言

学生代表们结合自身的经历和感受，提出了一些建议。

有学生表示，希望学校能够增加更多丰富多彩的文体活动，让同学们有更多的交流和互动机会，增进彼此之间的友谊，减少矛盾和冲突的发生。同时，要加强对学生文明行为的宣传和教育，提高大家的文明素质。

另一名学生提出，学校应该建立更加畅通的举报渠道，让学生在遭受欺凌时能够及时向老师和学校反映情况。而且，对于举报者要进行严格的保密，保护他们的安全和权益，避免他们受到报复。

还有学生建议，学校可以组织一些模拟法庭活动，让同学们通过亲身体验，更加深刻地了解法律法规，认识到校园欺凌行为的严重性和后果。

五、工作部署与措施制定

（一）加强教