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教师职业道德培养培训课程设计

一、课程背景与意义

教育乃立国之本，教师则是立教之本、兴教之源。教师的职业道德素养，不仅直接关系到教育教学质量的高低，更深刻影响着学生世界观、人生观、价值观的塑造，是衡量教育事业健康发展的核心标尺之一。在新时代教育改革的浪潮中，加强教师职业道德建设，提升教师队伍的思想境界与职业操守，已成为一项刻不容缓的战略任务。本培训课程旨在系统规划教师职业道德培养路径，通过理论引领、案例剖析、实践反思等多元化方式，引导教师自觉践行高尚师德，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、培训目标

本课程致力于达成以下核心目标：

1.认知深化：帮助教师全面理解新时代教师职业道德规范的核心内涵与时代要求，深刻认识师德对于教育事业发展和个人专业成长的极端重要性，增强职业道德建设的自觉性与坚定性。

2.素养提升：引导教师对照师德规范，反思自身教育教学行为，提升辨别是非、处理复杂教育情境中伦理问题的能力，增强职业认同感、责任感与使命感。

3.行为塑造：促使教师将师德规范内化为自身的行为准则，外化为教育教学实践中的自觉行动，在言传身教中彰显师者风范，以高尚的人格魅力引领学生健康成长。

4.文化引领：推动形成崇尚师德、关爱学生、严谨治学、廉洁从教的校园文化氛围，激励教师群体共同守护教育的初心与使命。

三、培训对象

本课程适用于各级各类学校的在职教师、新入职教师，以及教育管理者。可根据不同学段、不同教龄教师的特点与需求，灵活调整培训内容的侧重点与深度。

四、培训核心内容模块

模块一：新时代师德的内涵解读与价值重塑

*模块目标：

*明晰新时代背景下教师职业道德的核心要义与政策导向。

*理解师德修养对于教师专业发展的内在驱动作用。

*核心内容要点：

*《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等重要文件精神解读与案例对照。

*“四有”好老师标准、“四个引路人”、“四个相统一”等重要论述的深刻内涵。

*社会转型期教师职业道德面临的挑战与机遇，以及教师职业的价值追求与精神境界。

*优秀教师典型事迹的学习与研讨，汲取榜样力量。

模块二：教师职业认同与职业幸福感构建

*模块目标：

*强化教师的职业认同感和自豪感。

*探索提升教师职业幸福感的有效路径，以积极心态投身教育事业。

*核心内容要点：

*教师职业的特殊性与神圣性，教育劳动的价值与意义。

*教师职业倦怠的成因分析与自我调适策略。

*构建和谐师生关系、同事关系、家校关系对于提升职业幸福感的作用。

*个人专业成长规划与职业幸福感的内在关联。

模块三：师生关系的伦理构建与边界把握

*模块目标：

*掌握构建民主、平等、和谐师生关系的基本原则与方法。

*明确师生交往中的伦理边界，防范师德风险。

*核心内容要点：

*关爱学生：尊重个体差异、保护学生隐私、维护学生权益。

*公正对待每一位学生，杜绝歧视与偏见。

*师生沟通的艺术与伦理规范，避免言语暴力与情感伤害。

*特殊情境下师生关系的处理（如学生心理问题、冲突事件等）。

*警惕并抵制师生恋、体罚或变相体罚、有偿补课等失范行为。

模块四：教育教学实践中的师德智慧与伦理抉择

*模块目标：

*提升教师在日常教育教学中运用师德规范解决实际问题的能力。

*培养教师在复杂情境下的伦理判断与决策能力。

*核心内容要点：

*课堂教学中的师德体现：严谨治学、教书育人、公平公正评价。

*处理学生违纪、学业困难等问题时的伦理考量与教育智慧。

*教育惩戒权的依法依规行使与人文关怀的统一。

*科研诚信与学术规范，杜绝学术不端行为。

*面对教育教学中的利益诱惑与道德困境时的价值判断与行为选择。

模块五：家校社协同育人中的师德担当

*模块目标：

*明确教师在家校社协同育人中的角色定位与道德责任。

*提升与家长有效沟通、构建教育共同体的能力。

*核心内容要点：

*尊重家长，平等沟通，争取家长的理解、支持与配合。

*家庭教育指导的伦理规范与专业姿态。

*妥善处理家校矛盾与冲突，维护教育公平与学生利益。

*廉洁从教：拒绝收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，保持清正廉洁的从教形象。

模块六：师德失范行为的警示与自我约束机制构建

*模块目标：

*通过反面案例强化警示作用，增强教师的底线意识。

*引导教师建立个人师德修养的长效自我约束与提升机制。

*核心内容要点：

*近年来全国及地方查处的师德失范典型案例深度剖析（如学