2025秋小学科学苏教版2024二年级上册《9 动起来与停下来》教学设计.docx

《9动起来与停下来》教学设计（苏教版2024二上）

模块

具体内容

一、教材分析

1.地位：本课时是第三单元“用力以后”的核心内容，承接“力的基本认识”，聚焦“力与运动状态的关系”，为后续“力的大小与方向”学习奠基。

2.内容：通过小车实验、对比探究、趣味游戏等活动，落实“力能改变物体运动状态”的核心概念，体现“从生活到科学”的教材编写思路。

3.特点：以具象实验为载体，弱化抽象概念，强调动手体验与生活关联。

二、学情分析

1.经验基础：二年级学生对“推、拉使物体运动”有生活经验，但未建立“力与运动状态变化”的明确关联。2.认知特点：具象思维为主，能观察