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小学三年级音乐《对花》公开课

第一篇：小学三年级音乐《对花》公开课

苏教版三年级下册《对花》公开课教案

一、教学目标

1、通过欣赏和演唱几不同风格、演唱形式的的歌曲，感受民族

音乐与民俗风情的丰富多彩、欢乐情趣和生活气息。

2、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对花》，并能用一问一答

的演唱形式进行表演，唱出民歌特有的风味。

3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰

富音乐修养，获得音乐审美愉悦。

二、教学重难点

L感受民间小调的不同风格特点，能够用问答的表演形式表现歌

曲《对花》活泼诙谐的情趣。

2、准确掌握附点四分音符的时值，准确的演唱，更好的掌握歌曲

《对花》。

3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰

富音乐修养，获得音乐审美愉悦。

三、教学准备钢琴、多媒体、录音机、磁带等

四、教学环节

(一)导入

(1)播放歌曲《茉莉花》，让学生踏着音乐走进课堂。

(2)教师：〃有哪位有心的同学注意到了刚刚老师播放的歌曲用

了哪些演唱形式？〃，引入独唱、合唱等演唱形式。

(3)教师：〃下面呢，老师再请同学们来欣赏一不一样的演唱

形式的歌曲《对花》。〃以此引入本节课欣赏歌曲部分。

(二)欣赏歌曲

(1)播放黄梅戏版《对花》，让学生感受戏曲中对唱形式的特点,

增强对民族音乐的喜爰之情。

(2)播放陕西版本的《对花》，并请同学们说一说二者的异同之

处，感受戏曲和民间小调的特点，加强学生对对唱的了解。

(三)学唱歌曲

(1)教师：〃同学们，欣赏了两个不同版本的对唱歌曲《对花》，

那你们想不想跟老师来试一试呀？〃老师采用简单的数学加减法的形

式进行问答，如问：〃一加二等于几？〃答：〃一加二等于三。〃或

问：〃几加几等于五？〃答：〃二加三等于五。〃为学习歌曲做铺垫。

(2)教师：〃在学习歌曲之前呢，老师想出几个谜语让同学们猜

一猜，什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开

花满干刺？请同学们带着这样的疑问来欣赏歌曲《对鲜花》〃初听歌

曲，感受歌曲的主旋律和演唱特点。(3)教师：〃真是’花开各有

色’，下面就请同学们跟着老师一起来学习这歌曲。〃由老师范唱，

学生轻声跟唱、学唱歌曲，正确掌握歌曲中所出现的附点四分音符、

附点八分音符以及对唱这种演唱形式。熟练后，教师引导学生用轻快

活泼的声音演唱歌曲《对鲜花》。

(四)汇报表演

(1)将学生按照序号分为几小组进行小组合作，学生按照对唱的

形式进行表演唱。

(2)每小组按照顺序进行汇报表演，大家一起比一比、看一看哪

一组唱的、表演的最好，评出〃最佳团队奖〃，励同学们继续努力。

(五)师生再见师生再见，整节课在一问一答的形式中度过，师

生配合默契，能够较好的掌握本节课的内容。板书设计

L欣赏歌曲的名字：《茉莉花》、《对花》。2演唱歌曲的名字:

《对鲜花》。

反思

通过对本课的教学目标、重难点、及教学过程的认真探究和分析，

结合我本人的教学经验，现从以下两点谈谈个人对本案例的教学设计：

1、精心设计教学过程和教学手段，让学生在音乐课中〃动〃起来

这是一节综合科型的音乐课，教学环节设计妥当有序、有趣、适

度，教师紧紧围绕歌曲教学这个主题精心设计教学过程，如：一开课，

老师首先通过猜谜语的形式出现，使他们耳目一新，发学生兴趣及

增强学习的主动性，让学生在情境中学习。同时本节课，教师抓住从

〃猜谈闻听唱想演〃花等等这一主线，有条不紊，

合理设计安排，这样不仅能充分调动学生的学习积极性，使他们在愉

快、轻松、和谐中学习，而且能提高学生音乐知识和技能的掌握能力。

2、重视小组合作探究，让学生成为课堂上的小主人

新课程改革的