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第4单元小数的意义和性质
第5小数点移动
【教学目标】
1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
2.通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。
【教学重难点】
小数点位置移动引起小数大小的变化规律，归纳“规律”的过程，
既是教学的重点，又是学生学习的难点。
【教学过程】
课教学问题情境与设计意图
学生活动
环节活动应用目标达成
导入一、复习导入：
堂
新课板书：35.673.567356.73567比较大
小。
教
问：这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序
一样。)有什么不同?(小数点位置不同，大小不
学
同。)
二、新知探究育网om
过
从上题可见小数点的位置直接影响到小数的大
小。那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎
程
环样的变化呢?今天我们一起研究。
节板书课题：小数点位置移动的规律。
设
1、例1把0.009米的小数点向右移动一位、
两位、三位.小数的大小有什么变化？
Unit4Themeaningandpropertiesof
decimals
son5Decimalpoint
movement
【Teaching
Objectives】
1.Understandandmasterthechangesinthesizeofdecimalscausedbythe
movementofthedecimalpoint.2.Cultivatestudents’abilitytoobserve,
compareandgeneralizethroughtheprocessofsummarizingpatterns.
【Teachingkeypoints】
Themovementofthedecimalpointpositioncauseschangesinthesizeof
decimals.Theprocessofsummarizingthelawsisnotonlythefocusofteaching,but
alsothedifficultyinstudents
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