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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《中华人民共和国教师法》规定教师合法权益中不包括（）

A.获得工资、福利、医疗待遇

B.参与学校民主管理

C.接受继续教育

D.侮辱、殴打或非法搜查

A.工资福利保障

B.民主管理权利

C.继续教育权利

D.人身安全保护

【参考答案】D

【解析】教师法第八条明确列举了教师六项权利，包括A、B、C项，而D项属于教师义务中禁止的行为，因此正确答案为D。本题考察对教师法条款的准确记忆和权利义务区分。

2、民族音乐中，以勒为称谓的乐器主要用于（）

A.藏族宗教仪式B.土族婚礼C.蒙古族叙事歌D.回族节日

A.宗教法器

B.婚礼乐器

C.民谣伴奏

D.节日乐器

【参考答案】A

【解析】青海勒（lê）指法器，常见于藏族宗教法会，配合顿鼓使用，是藏传佛教法事活动的核心乐器。B项土族婚礼多用热弦和弦子，C项蒙古族叙事歌用马头琴，D项回族节日多演奏八仙鼓。本题重点考察青海民族乐器与特定文化场景的对应关系。

3、小学音乐课堂中，奥尔夫教学法强调（）

A.视觉化教学B.节奏游戏C.乐器即兴演奏D.书法结合音乐

A.图表教学

B.节奏律动

C.乐器即兴

D.融合

【参考答案】B

【解析奥尔夫教学法核心是原本性音乐，主张通过身体律动、节奏游戏和语言活动激发音乐潜能。B项节奏游戏是典型特征，而C项即兴演奏属于柯达伊教学法范畴，D项与音乐无关。本题区分三大音乐教学法核心特征。

4、《中小学音乐课程标准（2022年版）》新增要求是（）

A.增加器乐演奏课时B.强化民族音乐传承C.推行电子音乐创作D.要求全员通过钢琴考核

A.器乐占比提升

B.民族音乐课时≥总课时15%

C.数字音乐纳入必修

D.钢琴纳入考级

【参考答案】B

【解析】新课标第三学段（3-6年级）要求民族音乐教学课时占比不低于总课时的15%，新增中华优秀传统文化传承模块。A项器乐课时未明确要求，C项数字音乐为选修内容，D项钢琴考核与新课标无关。本题聚焦课标量化指标。

5、青海教师职称评审中，心理健康教育能力考核重点包括（）

A.心理咨询技术B.职业生涯规划C.家校沟通技巧D.教育技术应用

【】A.个体辅导能力B.团体辅导设计C.家校协同机制D.数字化工具应用

【参考答案】C

【解析】根据《青海省中小学心理健康教育教师能力标准》，重点考核家校社协同育人机制建设，包括家长培训、家校沟通记录等。A项属于心理咨询师范畴，B项为高中学段重点，D项属于信息技术能力。本题考察职评标准具体要求。

6、小学音乐课堂中，达尔克罗兹教学法强调（）

A.节奏身体律动B.唱名法教学C.肢体语言表达.乐器即兴演奏

A.动觉训练B声音符号

C.肢体表现

D.乐器即兴

【参考答案】C

【解析】达尔克罗兹体系以体态律动为核心，通过肢体动作表现音乐要素，如用手臂幅度表现力度，脚部动作对应节奏。A项为奥尔夫教学法，B项为柯达伊，D项为铃木教学法。本题区分体态动与单纯节奏训练的区别。

7、青海教师继续教育学分要求中，心理健康教育必修课时长为（）

A.8学时B.16学时C.32学时D.48学时

A.学前教育必修

B.小学段必修

C.初中段必修

D.高中段必修

【参考答案】A

【解析】青海省教师继续教育规定，心理健康教育必修课时长为32学时（16学时理论+16学时实践），其中段需完成32学时必修学分。A项为学前教育段标准，B项为错误时长，C、D项为学段划分错误。本题考察继续教育学分量化标准。

8、小学音乐课堂中，铃木教学法最适用于（）

A.零基础幼儿B.小学中高年级C.特殊儿童D.民族地区

A.零岁至三岁

B.四至六年级

C.残障儿童.藏族学生

【参考答案】A

【】铃木教学法针对0-6岁儿童设计，通过五指定位法教授钢琴演奏，强调音乐启蒙。B项适用达尔克罗兹体系，C项为特教领域专用，D项需结合民族乐器。本题考察教学法适用年龄段的典型特征。

9、《教师法》中规定教师的基本权利包括：A.侮辱、殴打学生B.参与教育改革C.拒绝学校不合理工作D.随意调换教学岗位

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】《教师法》第八条明确教师有拒绝学校不合理工作的权利，A选项属于教师义务而非权利，D选项违反教师职业规范，B选项需结合具体政策分析。

10、建构主义理论强调学生应通过哪种方式主动构建知识？A.机械记忆教材B.合作探究学习C.教师讲授为主