新部编版三年级语文上册第四单核心素养整体教学设计.docxVIP

单元整体设计

单元名称

第四单元

一、单元教材分析：

1.“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。”本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。

《宝葫芦的秘密》（节选）中的王葆奶奶讲的宝葫芦的故事非常神奇；

《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；

《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。

2.同样以童话为人文主题建构的还有二年级下册第四单元“童心”，和四年级下册第八单元“感受童话之美”。

3.这个单元内的四篇课文阅读、习作、语文园地、快乐读书吧等，是有逻辑地编排的。四个文本，可以让学生充分体会童话文体的特点，在激发阅读兴趣的同时，使学生产生尝试创造童话的欲望，读写的迁移就成为学生学习的内在需要。语文园地中“交流平台”，是对童话阅读经验小结、梳理的平台，同时是童话阅读延续、拓展、分享的平台，它的作用是在单元文本阅读（课文）与课外阅读（快乐读书吧）之间的一个过渡和联结。学生如何感受童话丰富的想象呢？《宝葫芦的秘密》（节选）课后第二题“奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。”与本单元的主目标“感受童话丰富的想象”相关联，同时也与“交流平台”中的第三条“阅读童话，我们能经历一些不可思议的事情”相呼应。学生在品读童话，解决这个问题的过程中，理清文章的思