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大班重阳节音乐教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及团队合作精神。本课内容位于音乐教学单元的“节日音乐”部分，与前后的知识关联紧密，既是对幼儿已有音乐经验的巩固，也是对新技能的引入。核心概念包括音乐的节奏、旋律和情感表达，技能包括简单的节奏模仿、旋律跟唱和团队协作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，能够跟随音乐节奏进行简单的动作，但对音乐的感知和理解仍处于初级阶段。他们的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，对新颖、有趣的音乐活动较为感兴趣。在学习过程中，可能存在的困难包括节奏感的把握、旋律的准确记忆以及团队合作中的沟通问题。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和层次性。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）让幼儿能够跟随音乐节奏进行简单的动作；2）培养幼儿的节奏感和音乐感知能力；3）引导幼儿在团队中合作完成音乐活动。达标水平为：幼儿能够准确模仿节奏，参与音乐活动，并在活动中展现出良好的团队合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并说出重阳节的由来和相关文化知识。

列举：能够列举至少三种重阳节的传统习俗。

解释：能够解释音乐节奏与重阳节习俗之间的联系。

2.能力的目标

设计：能够根据重阳节主题设计简单的音乐节奏。

评价：能够评价同伴的音乐节奏设计，提出建设性意见。

合作：能够在小组中合作完成重阳节主题的音乐表演。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验重阳节的传统习俗，增强对传统文化的认同感。

尊重：尊重老年人和传统文化，培养尊老爱幼的价值观。

表达：通过音乐表达对重阳节的情感和祝福。

4.科学思维的目标

分析：分析音乐节奏与情感表达之间的关系。

综合：综合运用音乐和语言表达重阳节的情感。

创新：在音乐节奏设计中尝试创新，发展创造性思维。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的音乐节奏设计进行自我评价。

互评：能够对同伴的音乐节奏设计进行客观评价。

反思：反思自己的音乐节奏设计，不断改进和提升。

三、教学重难点

教学重点：掌握重阳节的音乐节奏和旋律，能够通过音乐表达节日情感。

教学难点：理解重阳节的文化内涵，将音乐节奏与节日情感相结合，进行创新性的音乐表达。难点在于文化知识的理解与音乐技能的结合，需要通过多种教学策略帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1份多媒体课件、5张重阳节相关的图片、2个节奏打击乐器、1份学生活动手册、1张评价量表。学生需预习重阳节的相关知识，并准备一支笔和一张白纸。此外，教室环境需布置得温馨，座位安排以小组合作学习为宜，黑板板书设计简洁明了，以突出教学重点。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段关于重阳节的视频，引导学生观察画面中的传统习俗和老年人的活动，引发学生对重阳节的兴趣。

2.提问：教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？重阳节有哪些习俗呢？”

3.学生回答：学生分享自己对重阳节的了解，教师进行简要总结。

（二）新授（15分钟）

1.音乐欣赏：教师播放一首与重阳节相关的歌曲，让学生感受音乐中的情感和节奏。

2.节奏模仿：教师引导学生跟随音乐节奏进行简单的动作，如拍手、跺脚等。

3.节奏讲解：教师讲解音乐节奏的基本概念，如强弱拍、节奏型等。

4.节奏练习：学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。

（三）巩固（15分钟）

1.小组合作：学生分组，每组选择一首重阳节歌曲，进行节奏和旋律的创编。

2.展示：每组进行歌曲展示，其他组进行评价和投票。

3.教师点评：教师对学生的创编进行点评，指出优点和不足。

（四）小结（5分钟）

1.回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重阳节的习俗、音乐节奏等。

2.总结：教师总结本节课的重点和难点，强调音乐在表达情感和传承文化中的作用。

（五）作业（5分钟）

1.课后练习：学生回家后，与家人一起进行重阳节的相关活动，如制作重阳糕、为老人表演节目等。

2.音乐创作：学生根据本节课所学，创作一首与重阳节相关的歌曲。

教学过程详细描述

（一）导入

1.情境创设：教师播放一段关于重阳节的视频，画面中展示了登高、赏菊、饮菊花酒等传统习俗。视频结束后，教师提问：“同学们，你们刚才看到了哪些重阳节的习俗？你们知道这是什么节日吗？”

2.提问：教师提问后，学生纷纷举手回答，有的说：“我看到了老年人一起登高。”有的说：“我还看到了菊花展。”

3.学生回答：教师对