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第六单元名著导读《水浒传》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

第六单元名著导读《水浒传》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册.docx

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    第六单元名著导读《水浒传》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册

    一曲“好汉歌

    ——《水浒传》阅读课程标准

    【学情分析】

    九年级的学生已经在老师的指导下阅读了《水浒传》一书，对书中出现的主要人物、主要情节有一定的了解，能够简单的复述故事情节，能够概括人物形象特征。但学生对小说如何塑造人物形象、人物性格的异同、“梁山好汉”的成因等问题还没有进行深入的思考和研究。

    【教学目标】

    1.用“换位思考的方式，站在鲁提辖及其他人的角度，通过品读鲁提辖的语言和动作理解鲁提辖人物性格和形象的复杂性。

    2.通过串联分析《水浒传》中有与鲁提辖相似经

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