新青岛版六三制五年级下册科学第七单元创新与设计全部教案共课时（2025—2026学年）.docxVIP

新青岛版六三制五年级下册科学第七单元创新与设计全部教案共课时（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对五年级下册科学第七单元“创新与设计”，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生创新思维和设计能力。本单元内容在课程体系中的地位在于，它不仅是科学学科的基础，也是跨学科学习的重要桥梁。通过本单元的学习，学生将掌握基本的创新思维方法，提高动手实践能力，同时与前后的知识如“观察与记录”、“实验与分析”等紧密相连，形成知识体系。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的科学知识和实践经验，对事物的好奇心较强，但创新思维和设计能力尚需培养。他们在生活中积累了一定的观察和记录经验，但可能存在对科学概念理解不够深入、实验操作技能不足等问题。本课程设计要充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和解决问题。

3.教学目标与策略

本课程的目标是让学生掌握创新思维的基本方法，提高设计能力，培养学生的科学素养。具体策略包括：创设情境，激发学习兴趣；引导探索，培养创新思维；动手实践，提升设计能力；评价反馈，促进持续发展。通过多样化的教学活动，使学生能够在轻松愉快的环境中学习，实现知识与技能的全面提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出创新与设计的基本概念和原则。

列举至少两种创新思维的方法。

解释设计流程中的关键步骤。

2.能力目标

设计一个简单的，包括问题定义、方案构思和原型制作。

运用科学方法进行实验，验证设计方案的有效性。

评价设计方案的创新性和实用性。

3.情感态度与价值观目标

培养对科学探究的兴趣和好奇心。

树立勇于尝试和持续改进的创新意识。

尊重团队合作和多元观点。

4.科学思维目标

发展批判性思维和逻辑推理能力。

提高问题解决和决策能力。

增强对科学原理的理解和应用能力。

5.科学评价目标

学会使用科学评价工具和方法。

能够对方案进行自我评价和他人评价。

理解评价在创新过程中的重要性。

三、教学重难点

教学重点：掌握创新思维的基本方法和设计流程，能够运用科学原理设计并制作简单的。

教学难点：理解创新思维中的抽象概念，如“问题定义”和“原型制作”，以及如何将这些概念应用于实际设计过程中。难点在于将抽象理论转化为具体实践能力，需要通过实际操作和多次练习来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等丰富的教学资源，同时设计任务单和评价表以促进学生参与和自我评估。学生方面，需预习教材内容并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也不可忽视，如合理排列小组座位和规划黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生达到课程标准的要求。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示一些日常生活中的案例，如智能手表、无人驾驶汽车等，引发学生对创新与设计的兴趣。

学生活动：学生观察并讨论这些案例，分享他们对的理解。

预期行为：学生能够初步认识到在生活中的重要性，激发学习兴趣。

2.新授（20分钟）

2.1创新思维方法（10分钟）

活动设计：教师讲解并展示创新思维方法，如头脑风暴、思维导图、SCAMPER等。

学生活动：学生跟随教师一起练习这些方法，尝试运用到实际问题中。

预期行为：学生能够理解并掌握至少两种创新思维方法。

2.2设计流程（10分钟）

活动设计：教师讲解设计流程，包括问题定义、方案构思、原型制作、测试与改进等步骤。

学生活动：学生分组讨论并设计一个简单的，按照设计流程进行操作。

预期行为：学生能够理解并应用设计流程，完成一个初步的。

3.巩固（15分钟）

3.1实践操作（10分钟）

活动设计：学生分组进行实践操作，将设计流程应用于实际案例中。

学生活动：学生根据教师提供的案例，进行方案设计、原型制作和测试。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实践，提高动手能力。

3.2小组讨论（5分钟）

活动设计：各小组分享自己的设计方案，其他小组进行评价和反馈。

学生活动：学生参与讨论，提出改进意见，共同完善设计方案。

预期行为：学生能够通过讨论，提高团队合作能力和批判性思维。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调创新思维和设计流程的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

预期行为：学生能够总结出创新思维和设计流程的关键步骤，认识到其在解决问题中的价值。

5.作业（10分钟）

活动设计：教师布置课后作业，要求学生完成一个简单的任务。

学生活动：学生根据作业要求，独立完成设计任务。

预期行为：学