四年级语文上册第四单元女娲补天课前预习新人教版教案.docxVIP

四年级语文上册第四单元女娲补天课前预习新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

四年级语文上册第四单元“女娲补天”的教学内容，旨在通过神话故事的讲述，引导学生了解中国传统文化的精髓，培养他们的想象力和创造力。在课程标准解读方面，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两大领域密切相关。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括神话故事的特点、女娲补天的传说以及与之相关的文化内涵。关键技能包括理解神话故事的结构，体会神话故事中的象征意义，以及运用神话故事进行创造性表达。在认知水平上，学生需要从“了解”神话故事的基本情节，到“理解”其背后的文化内涵，再到“应用”神话故事进行创作。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括通过阅读、讨论、创作等方式，引导学生主动探究神话故事的内涵，培养他们的批判性思维和创造性思维。在教学活动中，教师可以通过组织学生进行角色扮演、绘画创作等，将学科思想方法转化为具体的学习活动。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感，同时培养他们的社会责任感和人文素养。在教学过程中，教师应引导学生体会神话故事中蕴含的道德观念和人生哲理，激发他们的情感共鸣。

2.学情分析

四年级学生对神话故事有一定的认知基础，他们对中国传统文化有一定的兴趣，但阅读理解能力和创造性思维能力尚在发展阶段。在学情分析方面，教师需要关注以下几点：

首先，学生对神话故事的基本情节有一定的了解，但对其背后的文化内涵和象征意义认识不足。其次，学生在阅读过程中容易受到字面意思的干扰，难以把握神话故事的深层含义。再次，学生在创造性表达方面存在一定困难，需要教师引导和启发。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过多种教学手段，引导学生深入理解神话故事的文化内涵和象征意义。

2.培养学生的阅读理解能力，帮助他们把握神话故事的深层含义。

3.鼓励学生进行创造性表达，激发他们的想象力和创造力。

4.关注不同层次学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对神话故事“女娲补天”的全面认知。学生将能够识记女娲补天的基本情节和人物角色，理解故事所蕴含的神话色彩和文化内涵。通过描述、解释和比较，学生能够概括神话故事的特点，并能够运用这些知识来分析其他神话故事。例如，学生能够说出女娲补天的过程，描述女娲的形象和她的创造行为，以及解释这个故事对后世的影响。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够通过角色扮演、故事复述和创意写作等活动，提高语言表达和创造力。他们将被要求独立完成故事续写，设计关于女娲补天的插图，并能够通过小组讨论分析故事中的道德和伦理问题。例如，学生能够独立并规范地完成故事续写，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文化认同感和道德情感。学生将通过学习女娲补天，体会古代人民的智慧和勇气，以及他们对自然的敬畏。他们将学会尊重传统文化，并能够在日常生活中体现社会责任感。例如，学生能够通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用批判性思维和逻辑推理来理解故事。学生将被引导识别故事中的因果关系，建立简化的思维模型，并运用这些模型来解释现象。例如，学生能够构建女娲补天的物理模型，并用以解释自然界的某些现象，同时能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和同伴评价的能力。学生将学会设定学习目标，监控自己的学习过程，并反思学习成果。他们将被要求运用评价量规，对同伴的创意写作给出具体、有依据的反馈意见。例如，学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解神话故事“女娲补天”的情节和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位。重点包括：学生能够描述女娲补天的过程，分析故事中的象征意义，以及探讨故事对后世的影响。此外，重点还在于培养学生运用神话故事进行创造性表达的能力，如续写故事、设计插图等。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解神话故事背后的文化背景和象征意义。难点成因在于神话故事往往包含抽象的概念和深层的文化内涵，对于四年级学生来说，理解和消化这些内容具有一定的挑战性。难点表述为：学生难以理解神话故事中的象征意义和文化背景，难点成因：需要克服对神话