示儿教学设想教学教案小学五年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

示儿教学设想教学教案小学五年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学五年级语文课程，依据《义务教育语文课程标准》和教学大纲的要求，旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度和价值观。课文《示儿》是宋代诗人陆游的作品，通过诗歌的形式表达了对祖国统一的渴望和对家人的思念。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在提升学生的诗歌鉴赏能力，加深对爱国主题的理解，与前后的知识关联包括诗歌鉴赏技巧的运用和情感表达的深化。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解和兴趣。他们能够识别基本的诗歌形式，但可能对陆游的生平背景和诗歌背后的历史意义理解不够深入。学生可能存在的学习困难包括对古诗词的韵律和意境理解困难，以及对诗歌情感表达的理解不够准确。教学设计应从学生的已有知识出发，注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生理解诗歌内容，感受诗人情感；掌握诗歌鉴赏的基本方法；提高学生的审美情趣和爱国情感。教学策略上，将采用朗读、讨论、写作等多种教学方法，通过多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，注重引导学生联系生活实际，提升他们的情感体验和表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《示儿》诗歌的基本内容，包括诗歌的韵律和意象。

列举陆游生平的几个重要事件，以及这些事件对诗歌情感的影响。

解释诗歌中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的含义，并阐述其表达的情感。

2.能力的目标

设计一个与诗歌主题相关的教学活动方案，展示对诗歌教学的理解。

评价同学对诗歌的理解和表达，运用批判性思维提出建设性意见。

阐释诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其在诗歌中的作用。

3.情感态度与价值观的目标

表达对陆游爱国情怀的敬佩之情，以及自己对祖国统一的渴望。

认同诗歌中所体现的中华民族精神，增强民族自豪感。

反思个人在爱国情感上的表现，激发学生将爱国之情转化为实际行动的动力。

三、教学重难点

重点：理解《示儿》诗歌内容，把握诗人情感，运用诗歌鉴赏技巧分析诗歌意象。难点：深入理解陆游的生平背景，感受诗歌背后的历史意义，将诗歌情感与个人生活实际相结合，提升爱国情感的表达能力。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备诗歌朗诵音频、陆游生平资料图片，设计任务单和评价表。学生需预习课文，收集与陆游相关的历史故事。教学环境方面，布置黑板板书框架，安排小组合作学习座位。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放陆游生平的纪录片片段，引导学生关注诗人的生平和创作背景。

提问：“同学们，你们知道陆游是谁吗？他有哪些著名的诗作？”

引导学生思考：“今天我们要学习的《示儿》这首诗，你认为它表达了怎样的情感？”

学生活动：

观看纪录片，了解陆游的生平。

积极回答教师提出的问题，分享自己对陆游和诗歌的理解。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

朗读《示儿》诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和意境。

解释诗歌中的关键词汇和修辞手法，如“北定中原”、“家祭无忘”等。

分析诗歌的情感表达，引导学生体会诗人的爱国情怀。

学生活动：

跟随教师朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

积极参与讨论，提出自己对诗歌的理解和疑问。

通过查阅资料，了解陆游的生平和创作背景。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计填空题、选择题等练习题，帮助学生巩固对诗歌内容的理解。

组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。

引导学生思考：“如果你是陆游，你会如何表达对祖国的热爱？”

学生活动：

完成练习题，巩固对诗歌内容的理解。

积极参与诗歌朗诵比赛，锻炼自己的口语表达能力。

结合自身经历，思考如何表达对祖国的热爱。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律、意境和情感表达。

鼓励学生在日常生活中关注国家大事，培养爱国情怀。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，加深对诗歌的理解。

积极参与讨论，分享自己对爱国情怀的理解。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置作业，要求学生撰写一篇关于《示儿》诗歌的读后感。

学生活动：

完成作业，撰写读后感。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教师活动：

对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。

根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

学生活动：

反思自己在课堂上的学习表现，总结经验教训。

六、作业设计

1.基础性作业