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2025年师德教风建设开展情况汇报(推荐)

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，全面加强教师队伍建设，努力培养造就党和人民满意的“四有”好老师，2025年，我校高度重视师德教风建设工作，将其作为学校发展的重要任务，坚持以师德师风为第一标准，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为核心，以解决师德师风突出问题为重点，采取一系列有效措施，扎实推进师德教风建设，取得了显著成效。现将2025年我校师德教风建设开展情况汇报如下。

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，完善工作机制

学校成立了以党委书记、校长为组长，分管领导为副组长，各职能部门负责人、二级学院党政负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，明确了各成员的职责分工，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、二级单位具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作，及时解决工作中存在的问题。同时，制定了《[学校名称]师德师风建设实施方案》《[学校名称]教师师德考核办法》等一系列规章制度，建立健全了师德师风建设长效机制，为师德师风建设工作提供了制度保障。

（二）强化思想引领，提高政治站位

1.深入开展思想政治教育：将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述等纳入教师政治理论学习内容，通过专题讲座、集中培训、线上学习等多种形式，组织教师深入学习，引导教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2025年，共组织教师政治理论学习[X]次，举办专题讲座[X]场，参加学习培训的教师达[X]人次。

2.加强理想信念教育：通过开展主题党日、主题团日、师德师风演讲比赛、师德标兵评选等活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，坚守为党育人、为国育才的初心使命。2025年，共开展主题党日活动[X]次，主题团日活动[X]次，师德师风演讲比赛[X]场，评选出师德标兵[X]名。

3.开展形势政策教育：邀请专家学者、党政领导为教师作形势政策报告，及时传达党和国家的重大决策部署，解读经济社会发展形势，引导教师关注社会热点问题，增强教师的社会责任感和使命感。2025年，共举办形势政策报告[X]场，参加报告的教师达[X]人次。

（三）加强师德教育，弘扬高尚师德

1.开展师德规范教育：组织教师深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《高等学校教师职业道德规范》等师德规范文件，通过专题培训、案例分析、讨论交流等形式，引导教师自觉遵守师德规范，坚守师德底线。2025年，共组织师德规范培训[X]次，参加培训的教师达[X]人次。

2.加强师德榜样教育：大力宣传师德先进典型，通过举办师德报告会、表彰大会、宣传展板等形式，展示师德先进典型的优秀事迹和崇高精神，发挥榜样的示范引领作用，引导广大教师见贤思齐，自觉践行高尚师德。2025年，共举办师德报告会[X]场，表彰师德先进个人[X]名，制作宣传展板[X]块。

3.开展师德警示教育：组织教师观看师德师风警示教育片，学习违反师德师风典型案例通报，通过以案说法、以案明纪，引导教师深刻认识违反师德师风行为的严重后果，增强教师的纪律意识和规矩意识。2025年，共组织观看师德师风警示教育片[X]次，学习典型案例通报[X]次，参加学习的教师达[X]人次。

（四）严格师德考核，强化结果运用

1.完善师德考核指标体系：修订完善了《[学校名称]教师师德考核办法》，明确了师德考核的内容、标准、方法和程序，将师德考核分为思想政治素质、职业道德规范、育人成效、廉洁自律等四个方面，每个方面又细化为若干具体指标，形成了科学合理、全面客观的师德考核指标体系。

2.严格师德考核程序：师德考核工作每年进行一次，采取教师自评、学生评价、同事评价、单位评价相结合的方式进行。教师自评由教师对照师德考核指标体系进行自我总结和评价；学生评价通过网上评教系统进行，由学生对教师的师德表现进行评价；同事评价由教师所在单位组织同事进行评价；单位评价由教师所在单位根据教师的日常表现、教学科研工作业绩等进行综合评价。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

3.强化师德考核结果运用：将师德考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”制。对师德考核优秀的教师，在职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效奖励等方面予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，取消其当年职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效奖励等资格，并视情节轻重给予相应的处分。2025年，共有[X]名教师因师德考核不合格被取消当年职称评定资格，[X]名教师因师德考核优秀被评为优秀教师。

（五）加