最新北师大版初中物理九年级全一册《11.2电路的连接》优质教学课件.pptxVIP

预习清单

1.把电路中的用电器________连接起来,这种连接方式称为串联,按照这种方式连接起来的电路称为串联电路。串联电路中,只要有某一处断开,__________就成为断路。

2.把电路中的用电器________地连接在电路中的两点之间,这种连接方式称为并联,按照这种方式连接起来的电路称为并联电路。并联电路至少有______条支路,任意一条支路的某一处断开,其他支路的用电器__________工作。

依次

整个电路

并列

两

仍可以

导入新课

为什么两个开关都能控制走廊灯?

任务一：设计电路让灯亮起来

学生任务:

(1)用一个开关、两个小灯泡、两节干电池、若干导线连接电路,使两个灯泡都能亮起,尝试不同的连接方法。

(2)观察并记录灯泡的亮灭情况。

(3)按照实验电路画出相应的电路图。

任务一：设计电路让灯亮起来

学生实验:

分小组共同讨论并尝试连接电路,完成实验任务。

学生展示:

各小组展示实验电路并说明开关在电路中的作用。

任务一：设计电路让灯亮起来

提问:

(1)当拧下其中一个灯泡时,另一个灯泡会如何变化?

(2)断开开关后,两个灯泡的状态是怎样的?

学生实验:

分组进行实验,解决以上问题。

任务一：设计电路让灯亮起来

串、并联电路的工作特点和开关控制特点:

(1)串联电路:

①概念:把电路中的用电器依次连接起来,这种连接方式称为串联。

②特点:一处断开,整个电路就处于断路状态,各用电器相互影响。

③开关的作用:电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响。

④本质:电流的路径只有一条。

任务一：设计电路让灯亮起来

(2)并联电路:

①概念:把电路中的用电器并列地连接在电路中的两点之间,这种连接方式称为并联。

②特点:一条支路断开,其他支路的用电器仍可工作。

③开关的作用:干路开关控制整个电路,支路开关控制该支路。

④本质:电流的路径不止一条。

任务二：设计走廊灯的电路

任务:

(1)用两个单刀单掷开关、两个小灯泡、两节干电池、若干导线连接电路,使两个开关都能控制两灯泡的亮灭。

(2)按照实验电路画出相应的电路图。

任务二：设计走廊灯的电路

学生实验:

交流讨论,设计实验方案,并通过实验解决以上问题。

学生展示:

各小组展示实验电路并说明两开关在电路中的连接方式。

共同分析完善电路,认识到灯泡的连接方式为并联,开关在干路上,连接方式为串联。

核心总结

1.串联电路

(1)连接方式:各用电器依次连接。

(2)工作特点:用电器互相影响。

(3)开关控制特点:电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响。

(4)本质:电流的路径只有一条。

核心总结

2.并联电路

(1)连接方式:各用电器并列连接。

(2)工作特点:用电器互不影响。

(3)开关控制特点:干路开关控制整个电路,支路开关控制该支路。

(4)本质:电流的路径不止一条。

课堂评价

1.如图所示是一个错误的电路,要把它改成正确的电路,可采用的办法是()

C

A.在电路中的A点接一开关

B.去掉电灯L1

C.去掉开关S所在支路,断开A点,接入一个开关

D.去掉电灯L2

课堂评价

2.如图所示的电路中,闭合开关,两灯泡亮时,拧下其中一只灯泡,则另一只灯泡______。把开关断开,则灯L1______,灯L2______。(均选填“亮”或“不亮”)

不亮

不亮

不亮

课堂评价

3.按要求连接以下电路。

(1)连接图甲所示的电路元件,使两灯泡并联,S做总开关。

(2)连接图乙所示的电路元件,使S1控制L1,S2控制L2。

小结与思考

请与同伴交流！

这节课的学习你有什么收获？

你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。

总结点评反思