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家校携手共同托起“明天的太阳”

3月15日，响水县东鸣湖实验学校举行了以“家校共育小能人，春日破茧我能行”为主题的家长会。为迎接这场家长会，学校精心制作了会议邀请函，老师们用心布置温馨教室，倾心制作会议课件，每一个细节都彰显这次家长会主题的深远内涵，凸显老师对孩子们成长的挚爱与付出。

一份期许，怀揣着一份信任，家长们如约而至。一封封满载深情的家书，孩子们用稚嫩的笔触，写下了对父母的感激与期待。家长们则在这封信上，留下了对孩子的鼓励与祝福。

为了确保家校共育取得最大化成效，班主任针对学校教育教学理念、课程落实、后勤保障、班级管理策略、安全教育实施、心理健康教育推进、习惯养成教育以及“五育并举”的实施情况，与家长们做了分享和交流，进行了全面而具体的指导。全体家长聚精会神，认真倾听，对学校的教育工作有了更加全面、深入的了解。在领略学校“家校共育小能人，春日破茧我能行”发展愿景的同时，也更加坚定了对学校教育的信心和支持。

语文、数学、英语学科教师们对班情、学情进行了精准分析，结合班级学生的实际情况，与家长面对面交流。从学科角度出发，提出了针对性的教学建议和育人方案。在互动中，学校更加深入地了解了孩子的学习情况，也更加明确了家校合作的方向和目标。

家长会最后，班主任通过“家长问卷”收集家长的真实想法和建议，学校及时调整教学策略，增强家校之间的信任与合作。老师们分享了孩子们在校的表现和进步，在交流中，相互学习、相互启发，共同为孩子的成长注入了新的活力和动力，为孩子的健康成长和全面发展出谋划策，携手打造一个更加和谐、有效的教育环境。

学校是开展教育教学的重要场地，而家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对于学生的启蒙、成长、成才有着举足轻重的作用，学生的思想品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭的熏陶、感染和教育。随着教育制度的不断改革和推进，家庭教育已成为学校教育中不可或缺的一部分。对此，响水县东鸣湖实验学校针对实际，积极推进家校合作，实现家校共育，将学校和家庭教育结合起来，最终促进学生的素质教育和文化教育全面快速前行。

一、规范家长学校，重视家长学校建设

开办家长学校是学校教育与家庭教育相结合的最有效的办法之一。学校高度重视家长学校的建设与发展，每学期以年级为单位开办家长学校。同时，为规范、深入办好家长学校，学校把办好家长学校列入学校的整体工作计划，并成立了相应的工作领导小组，学校对家长学校的办学方向、组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都有明确的规范，坚持每学年举办两场家庭教育知识讲座，举行一次教育教学活动开放周活动，每学期定期开展家校联谊活动，开展家长学校优秀学员评比活动，定期召开家长学校校务委员会会议，共同商议有关事宜，真正将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作，并为家长学校的正常开展提供了必要的保证。

家长学校开办的同时，学校专门从学生家长中广泛吸收社会各界人士，成立了家委会，家委会在学校领导下协助家长学校开展工作，并制定并完善了各种规章制度，规定了家委会的权利和义务，确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过定期召开家委会成员会议，加强学校与家长会的信息沟通，使家委会成员都了解学校的发展目标、工作计划、教学管理以及教育教学过程与效果，并直接参与学校规划、学校重大决策的讨论，以寻求他们的支持，达成学校、家庭、社会的广泛共识，努力构建和完善“三位一体”的学校德育工作网络。

二、创新培训模式，促进家长素质提高

为了提升家长的教育理念和育儿能力，学校建立了家长工作室，对家长进行理论化、系统化、常规化的培训，培训内容涵盖家庭教育、心理健康、学习方法等多个方面。通过培训，家长们更加了解了孩子的成长规律和教育需求，为家校共育提供了有力保障。为加强培训工作的针对性，每学期初，学校组织学生开展“向父母说句心里话”“我为父母分担忧愁”等系列征文活动，让家长从中了解了孩子的心理需求；在此基础上再对家长进行问卷调查和“教子疑难”问题征集，通过汇总、分析，找出家长在教子过程中最关注的问题，制定出家长培训的授课计划和培训内容，编印《家庭教育手册》。根据不同年龄段的学生身心特点，针对不同年级的家长，学校分别开展了专题讲座。为确保家长培训的实效性，每次家长培训都明确要求：父母至少一方参加，提倡父母和孩子共同参加。对因各种原因不能到会的家长，学校都要安排专人到家庭或单位专门补会。学校还积极外聘专家到校进行讲座，利用县域和学校教师资源对家长进行培训，通过家长会、校园网、“校讯通”等多种平台帮助不同层次的家长全方位提升家庭教育理念和方法。

三、家校互动交流，增添学生学习活力

每学期学校定期请家长们走进课堂，亲身参与课堂、亲身感受教与学互动的过程。家长们在听课的同时参加了学校组织的活动，就自己的看法和想法各抒己见，对教师课堂的各个方面