七年级生物上册第二单元第一章专题复习绿色植物的三大作用教案新版济南版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级生物上册第二单元第一章专题复习绿色植物的三大作用教案新版济南版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为七年级生物上册第二单元第一章专题复习，主要围绕绿色植物的三大作用展开。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生了解植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，理解其在生态系统中的作用。这些内容不仅与前一单元的植物结构有关，也为后续学习植物的生长发育和生态系统的稳定性奠定基础。核心概念包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，技能方面则侧重于观察、分析、综合和评价。

2.学情分析

七年级学生对生物学科的兴趣较高，但已有的知识储备有限。他们对植物的结构和功能有一定了解，但对植物的生命活动，如光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，认识较为模糊。学生在观察和分析植物现象时，可能存在易错点，如将光合作用和呼吸作用混淆。此外，学生对生态系统的认识不足，难以理解植物在生态系统中的作用。因此，教学过程中需注重引导学生观察、思考，并结合生活实际，帮助学生建立正确的知识体系。

3.教学策略

本课采用情境教学、探究式学习和合作学习等多种教学策略。通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；通过课堂练习和测试，巩固学生的知识，提高学生的应用能力。同时，注重教学评价，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出绿色植物光合作用的原料、产物和条件。

解释绿色植物呼吸作用和蒸腾作用的过程及其对植物生长的重要性。

列举绿色植物三大作用在生态系统中的作用。

能力目标

设计实验方案，观察并记录绿色植物光合作用和呼吸作用的实验结果。

评价绿色植物三大作用在不同环境条件下的变化，并分析原因。

论证绿色植物三大作用对生态系统稳定性的贡献。

情感态度与价值观目标

树立对自然界的敬畏之心，认识到绿色植物对人类生存的重要性。

培养环保意识，理解保护绿色植物和生态环境的意义。

增强对科学探究的热爱，培养严谨求实的科学态度。

科学思维目标

分析绿色植物三大作用之间的相互关系，以及它们对生态系统的影响。

综合不同学科知识，解释绿色植物的生命活动。

批判对已有知识提出疑问，进行科学质疑和探究。

科学评价目标

评估学生对绿色植物三大作用的掌握程度。

反馈教学效果，及时调整教学策略。

监测学生在科学探究过程中的表现，促进科学素养的提升。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理及其在生态系统中的作用。难点在于理解这些生命活动之间的相互关系，以及如何将这些概念应用于实际问题的分析中。学生可能难以把握光合作用和呼吸作用的能量转换过程，以及蒸腾作用对水分循环的影响，因此需要通过实验和情境教学来帮助学生突破这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和图片的多媒体课件，准备光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的模型或图表，以及实验器材以供学生观察和操作。此外，我还将收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表以促进学生的主动学习和自我评估。学生需要预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，我将布置小组座位，并设计黑板板书框架，以营造有利于合作学习和知识呈现的课堂氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：通过展示一幅绿色植物生长的图片，引导学生回顾植物的基本结构和功能，并提出问题：“同学们，你们知道植物是如何进行生命活动的吗？”

学生预期行为：观察图片，思考并回答问题。

教师引导：引导学生回忆已学知识，为后续内容的学习做好铺垫。

2.新授

时间：35分钟

教学任务一：光合作用

活动方案：首先，通过多媒体课件展示光合作用的原理图，引导学生观察并分析光合作用的原料、产物和条件。然后，组织学生进行小组讨论，分享对光合作用的理解。

学生预期行为：观察、分析、讨论。

教师引导：引导学生从原料、产物和条件三个方面理解光合作用，并鼓励学生积极参与讨论。

教学任务二：呼吸作用

活动方案：接着，通过实验演示呼吸作用的过程，让学生观察并记录实验现象。随后，引导学生分析呼吸作用对植物生长的影响。

学生预期行为：观察、记录、分析。

教师引导：引导学生通过实验观察呼吸作用的现象，并分析其对植物生长的影响。

教学任务三：蒸腾作用

活动方案：然后，通过多媒体课件展示蒸腾作用的原理图，引导学生观察并分析蒸腾作用的途径和意义。接着，组织学生进行角色扮演，模拟植物蒸腾作用的过程。

学生预期行为：观察、分析、模拟。

教师引导：引导学生从途径和意义两个方面理解蒸腾作用，并通过角色扮演加深对蒸腾作用的认识。

教学任务四