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学校开学疫情防控模拟应急演练方案

为切实保障新学期开学后广大师生的身体健康和生命安全，进一步规范和强化学校疫情防控应急处置能力，确保一旦发生突发情况能够迅速、科学、有效地进行应对，特制定本模拟应急演练方案。

一、演练背景与目的

当前，疫情防控形势依然严峻复杂，学校作为人员密集场所，是疫情防控的重点区域。本次演练旨在检验我校开学后疫情防控应急预案的科学性和可操作性，磨合各部门在应急处置中的协调联动机制，提升教职工对突发疫情的快速响应、规范处置和自我防护能力，确保开学后各项防控措施落实到位，为全校师生营造一个安全、健康的校园环境。

二、演练组织领导机构

（一）领导小组

*组长：校长（全面负责演练工作的组织领导和决策）

*副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长负责具体协调和指挥）

*成员：各处室负责人、年级组长、班主任代表、校医、安保人员代表

（二）工作小组

*综合协调组：由校办公室牵头，负责演练方案的制定、演练过程的总体协调、指令传达及对外联络。

*场景模拟组：由德育处、教务处牵头，负责模拟学生入校、课堂教学、食堂就餐等不同场景下的疫情突发状况。

*应急处置组：由校医室、后勤处、安保处牵头，负责演练中应急响应、隔离、转运、消杀等具体处置工作。

*宣传记录组：由宣传部门（或语文组）牵头，负责演练过程的摄影、摄像、记录、宣传报道及总结材料整理。

三、演练原则

1.预防为主，快速响应：坚持预防在前，一旦发现模拟疫情线索，立即启动相应预案，快速响应。

2.统一指挥，分工负责：在领导小组统一指挥下，各工作小组按照职责分工，密切配合，协同作战。

3.贴近实战，注重实效：演练场景设置力求贴近实际，流程操作规范，注重演练效果，检验真实应急能力。

4.规范有序，安全第一：整个演练过程严格遵守操作规程，确保参演人员人身安全，防止意外事故发生。

四、演练准备

1.制定方案：领导小组组织制定详细的演练方案，明确各环节流程、人员职责及注意事项。

2.人员培训：对所有参演人员进行培训，使其熟悉演练流程、自身职责、防护知识及应急处置方法。

3.物资准备：准备演练所需的防护用品（口罩、防护服、护目镜、手套等）、体温检测设备、消毒液、消毒器具、隔离警示带、模拟病例标识、通讯设备等。

4.场景布置：根据设定场景，提前布置好模拟校门口、教室、隔离观察室、医务室、食堂等场地。

5.明确信号：设定演练开始、暂停、结束及各环节转换的信号（如特定口令、手势等）。

五、演练内容与流程

本次演练预设多个场景，分别进行模拟处置。

（一）场景一：入校晨检发现异常

1.模拟情景：学生在入校通道接受体温检测时，发现一名学生体温异常（≥37.3℃），伴有轻微咳嗽。

2.处置流程：

*发现报告：检测人员立即示意该生停止前进，引导至复测区，使用水银体温计进行复测。确认体温异常后，立即向现场负责人报告。

*初步询问：校医或指定人员在复测区对该生进行简要询问，了解有无疫情中高风险地区旅居史、接触史等。

*启动响应：现场负责人立即向领导小组报告，启动应急响应。

*隔离安置：由专人（穿戴好防护用品）将该生引导至临时隔离观察室，再次进行体温测量和症状询问，并安抚学生情绪。

*联系家长：隔离观察室人员及时与学生家长联系，告知情况，要求其立即到校带学生前往指定医疗机构就诊。

*信息登记：详细记录该生的基本信息、体温、症状、接触人员等。

*环境消杀：消杀人员对该生经过的通道、复测区等相关区域进行即时消毒。

*交通疏导：安保人员引导其他学生有序、保持安全距离通过，避免人员聚集。

（二）场景二：课堂教学中发现异常

1.模拟情景：某班级上课期间，任课教师发现一名学生出现发热、乏力等症状。

2.处置流程：

*初步处置：任课教师立即停止授课，要求该生佩戴好口罩，安排其到教室外指定隔离区域等候，并迅速将情况报告班主任和学校疫情防控负责人。

*班级管理：班主任（或任课教师）立即组织班级其他学生保持安静，原地不动，戴好口罩，打开教室门窗通风。

*报告响应：学校疫情防控负责人接到报告后，立即通知校医和应急处置组，并向领导小组汇报。

*隔离与转运：校医穿戴防护用品前往教室外隔离区对学生进行检查，确认异常后，将其转运至学校临时隔离观察室。

*联系家长与上报：同场景一流程。

*应急疏散与消杀：在确保安全的前提下，组织该班级学生有序转移至备用教室，并对原教室及走廊等相关区域进行全面彻底消毒。

*密切接触者追踪：综合协调组与班主任配合，初步排查该生的密切接触者，并做好登记。

（三）场景三：食堂就餐期间发现异常

1.模拟情景：学生在食