pep英语四年级下册 U5 第5课时 B Lets learnLets find out 教案.docxVIP

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Unit5Myclothes教案

第五课时(B.Let’slearn＆Let’sfindout)

教学目标

1.能听、说、认读单词coat，shirt，shorts，jacket，sweater，socks；能熟练运用“Wherearemynewsocks?”“—Whatcolourarethey?—White.”等句型围绕衣物的位置和颜色等展开问答。

（语言能力）

2.通过学习语言知识，培养学生收纳整理的好习惯。（文化意识）

3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）

教学重点

能听、说、认读并熟练运用coat，shirt，shorts，jacket，sweater，socks。

教学难点

能在具体情境中恰当运用“Wherearemynewsocks?”“—Whatcolourarethey?—White.”等句型围绕衣物的位置和颜色等展开问答，

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

营造轻松的课堂氛围，复习旧知。

创设新情景，引出本课时的单词教学?

Warmup

1.Greetings

2.Letsdo

教师播放A.Let’sdo版块的动画视频，请学生边说边做动作。

Leadin（课前引入）

教师创设情景：Lucy，Lily和Jack都打算去旅行，请学生为他们选

择出行服装。

T:Look!Lucy,LilyandJackaregoingonatrip.Pleasechoosetheright

clothesforthem.

Step2PresentationPractice

让学生为三个小朋友选择衣服，激发他们的学习兴趣。借助图片进行衣物类单词教学，让学生关注个别单词的复数形式及发音，帮助他们更轻松地掌握单词。

进一步巩固本课时的重点单词和句型?

Presentation

Let’slearn

1.教学新词coat，shirt，shorts，jacket，sweater，socks

情景1：Lucy打算去杭州旅行，杭州气温15℃，天气凉爽。

（1）教师提问：WhatcanLucywear?学生谈谈自己的想法。PPT出

示Lucy换装毛衣的图片，教师教学单词sweater，注意提醒字

母组合ea的发音，最后带读。

（2）PPT出示Lucy换夹克衫的图片，教师教学单词jacket，最后带读。

（3）PPT出示Lucy手拿袜子的图片，教师教学单词sock，注意强调袜子常用复数形式socks，最后带读。

情景2：Lily打算去三亚旅行，三亚气温30℃，天气炎热。

（4）教师以Lily的身份寻求帮助：WhatshouldIwear?Canyouhelpme?学生谈谈自己的想法。PPT出示一条连衣裙、一条短裙、一条长裤和一条短裤的图片，教师请学生说出图片对应单词，并判断该服饰是否适合Lily的三亚行。随后教师教学单词shorts，注意提醒学生shorts和pants的区别，最后带读。

（5）PPT出示20℃的温度计图片，教师以Lily的身份提问：What

shouldIweartoday?学生谈谈自己的想法。课件出示衬衫的图

片，教师教学单词shirt，然后出示T恤衫的图片，引出单词T-shirt,

提醒学生注意两者的区别，最后带读。

情景3：Jack打算去哈尔滨旅行，哈尔滨气温5℃，天气寒冷。

（6）教师以Lily的身份寻求帮助：Ifeelcold.Icanwear...学生谈

谈自己的想法。PPT出示外衣的图片，教师教学单词coat，最

后带读。

（7）PPT出示chant文本，教师请学生齐读，然后播放自备背景音

乐，引导学生边唱边做动作。

2.正式教学Let’slearn部分

（1）PPT呈现B.Let’slearn版块的情景图，教师说：Sarahisgoingon

atrip,too.What’sinherroom?请学生看图说出服饰类单词。

（2）教师播放B.Let’slearn版块的单词音频，请学生听录音给单词

排序。

（3）PPT出示B.Let’slearn版块的课本内容，教师带学生理解对话，

然后播放音频，学生听录音跟读。

Practice

1.Sayoutthewords

PPT模拟“摇球机”游戏，教师请学生快速读出球上的单词。

2.Quickresponse

教师点击课件上的卡片，请学生看卡片下的图片快速说出单词。

3.Askandanswer

PPT出示L