pep英语四年级下册 U4 第6课时 B Read and writeLets checkLets singC Story time 教案.docxVIP

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Unit4Atthefarm教案

第六课时(B.ReadandwriteLet’scheck＆Let’ssing

C.Storytime)

教学目标

1.能读懂Readandwrite版块的短文，在语境中理解单词garden，goat，eat的意思；能独立完成Readandwrite以及Let’scheck版块的相关练习；能灵活运用所学句型描述农场里的蔬菜和动物；能理解、表演Storytime版块的故事。（语言能力）

2.能在教师的指导下，感知Let’ssing版块歌曲的音韵节奏。

（文化意识）

3.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力）

教学重点

能运用本单元所学知识完成相关的练习。

教学难点

1.能熟练运用所学词句描述农场里的蔬菜和动物并回答相关问题。

2.能理解Storytime版块的故事内容并表演故事。

教学过程

设计意图

Step1WarmupLeadin

歌谣等活动预热，活跃课堂氛围,复习旧知。

创设连续情景，以任务的方式展开教学，激活学生相关知识储备，为本课时的教学作铺垫。

Warmup

1.Lookandsay

PPT依次出示本单元的重点单词，教师请学生快速读出单词。

2.Let’ssing

教师播放歌曲0ldMacDonald的动画视频，引导学生看视频跟唱。

Leadin

教师创设情景：孩子们顺利通过面试，在农场开始试用期的工作。

1.Task1:Sharpeyes

PPT呈现农场情景图，学生看图填空补全句子：Theseare.然后两人一组，一个学生提问：Whatarethose?一个学生看图回答：Theyare.

2.Task2:Let’schant

（1）教师播放B.Let’schant版块的动画视频，学生看视频跟唱。

（2）教师提问：Howmanykindsofvegetablesarementionedinthe

chant?Whatarethey?学生分别回答两个问题，教师适时出示五

种蔬菜图片，核对答案。

（3）PPT出示图片及句型“Ilovetoeat...”，教师领读句子，提示

字母组合ea的发音,引导学生拼读单词eat。然后表述自己爱吃

的食物作示范：Ilovetoeat...and...Howaboutyou?请学生谈

谈自己爱吃什么蔬菜。教师总结说:Vegetablesaregoodforus.

Weshouldeatmoreofthem.

Step2PresentationPractice

借助图片，帮助学生理解garden和vegetablegarden的意思。同时引导学生养成按意群读句子的习惯，培养学生的阅读策略。

引导学生在语境中仿写句子，并进行书写指导。

逐步帮助学生掌握学生练习技巧，优化学习方法。

调动学生学习积极性。

Presentation

Readandwrite

1.PPT呈现农场情景图，教师介绍：ThisisMrMacDonald’sfarm.

Whatvegetablesdoeshehave?Let’sgotohisvegetablegardenandhavealook!

2.PPT出示一张花园的图片和一张蔬菜的图片，教师引导学生拼读

单词，解释garden和vegetablegarden的意思。

3.Task3:Readandcirclethevegetables

教师请学生阅读第一、二幅图及段落，圈出蔬菜的词汇。随后教师带学生阅读并理解两个段落，核对答案。

4.Task4:Readandcircletheanimals

（1）教师提问：WhatanimalsdoesMrMacDonaldhave?教师请学生

阅读第三、四幅图及段落，圈出动物的词汇。随后带学生阅读并理解两个段落，核对答案。

（2）教师带读单词goat，lamb，sheep，然后出示三张羊的图片，

学生看图片选择对应的单词匹配，教师帮助学生比较、理解三个

单词意思上的差别。

5.Task5:CanyouseetheseonMrMacDonald’sfarm?

教师组织学生完成课本练习，勾出能在MacDonald农场里看见的蔬菜和动物。

6.Task6:Readingroups

教师逐段播放音频，学生先跟读，然后以小组为单位齐读。

7.Task7:Lookandwrite