pep英语四年级下册 U5 第4课时 B Lets talkLets find out 教案.docxVIP

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Unit5Myclothes教案

第四课时(B.Let’stalk＆Let’sfindout)

教学目标

1.能听、说单词whose，coat，mime；能熟练运用句型“—Whosecoatisthis?—It’smine.”“—Whosepantsarethose?—They’reyourfather’s.”就某物的主人展开问答。（语言能力）

2.通过学习语言知识，培养学生收纳整理的好习惯。（文化意识）

3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对对话的理解。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）

教学重点

能在情景中恰当运用句型“—Whosecoatisthis?—It’smine.”“—Whosepantsarethose?—They’reyourfather’s.”就某物的主人展开问答。

教学难点

理解与掌握名词性物主代词mine的用法。

教学过程

批注

Step1WarmupLeadin

激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，复习A部分学过的单词。

利用图片，引出新知，提前渗透本课时的核心句型，为后

面的对话教学作铺垫。

Warmup

1.Greetings

2.Letssing

教师播放歌曲Thisoldhat的动画视频，引导学生看视频欣赏歌曲，

鼓励跟唱。

3.Lookandsay（Revision）

教师请学生看图片说单词，谈谈大衣柜里有什么。

T:Look!What’sisit?

Ss:衣柜！

T:It’sacloset.What’sinthebigcloset?Pleaselookandsay.

Ss:...

Leadin（课前引入）

Askandanswer

1.PPT出示一件男式大衣的图片，教师帮助学生理解单词coat的意

思。教师提问:Whosecoatisthis?引导学生回答：ItsMrJones’.然

后教师带读。

2.PPT出示一顶帽子、一条连衣裙、一条短裙的图片，请同桌学生

结对问答。对话示例如下:

A:Whose...isthis?

B:Its...’s.

3.PPT出示一条男式西裤的图片，教师提问:Whataboutthose?Whosepantsarethose?引导学生回答：They’reMrJones’.然后教师带读。

4.PPT出示一双童鞋和一条女童长裤的图片，请同桌学生结对问答，

对话示例如下:

A:Whose...arethese?

B:Theyre...’s.

Step2PresentationPractice

通过提问，引导学生观察并讨论图片，预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。然后分段教学对话，提问引导学生关注对话内容，逐步理解对话。

通过分角色演绎对话，加深对对话的理解。

Presentation.（对话学习）

Let’stalk

1.PPT出示B.Letstalk版块的一张插图（缩影版），教师提问：Who

canyouseeinthepicture?Whataretheydoingnow?学生看图回答

问题。

2.教师播放Letstalk版块的视频，学生看视频回答问题：Whatclothesaretheytalkingabout?随后结合图片，核对答案。

3.教师播放Letstalk版块的音频片段①，学生听录音回答问题：Whosecoatisthis?随后带学生阅读并理解该部分对话，注意帮助学生理解名词性物主代词mine，核对答案：It’sSam’smother’scoat.

4.教师播放Letstalk版块的音频片段②，学生听录音回答问题：Whosepantsarethose?随后带学生阅读并理解该部分对话，核对答案：They’reSam’sfather’s.

5.教师提问：Ishefunny?Doyouliketowearyourparents’clothes?学

生畅所欲言。

6.教师再次播放Letstalk版块的音频，请学生模仿语音、语调跟读。

Practice

1.学生三人一组，分角色表演对话。然后教师播放视频（无声版），邀请几组看视频配音。

2.PPT出示挖空版对话，教师请全体学生边填空边齐读对话。

Step3ConsolidationExtension

创设自然真实的情景，让学生在情景中运用所学词句进行问答，培养学生的综合语言运用能力，并在此过程中培养学生收纳整理