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班主任评选标准与流程

一、班主任优秀评选核心标准

优秀班主任的评选标准应体现时代对教育的要求，涵盖思想政治素质、业务能力、育人成效、专业发展及示范引领等多个维度，确保评选出的榜样具有全面性、代表性和引领性。

（一）思想政治素质与师德修养

1.坚定的政治方向：拥护党的教育方针，具有正确的世界观、人生观和价值观，能在教育教学中自觉贯彻立德树人根本任务。

2.高尚的师德情操：关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，做到为人师表，廉洁从教，在学生中享有较高威信。

3.强烈的责任担当：对班主任工作有强烈的事业心和责任感，勇于承担教育教学任务，积极投入班级建设与管理。

（二）班级管理与育人成效

1.科学的班级规划与建设：能根据班级特点和学生发展需求，制定明确的班级发展目标和切实可行的管理计划，营造积极向上、团结和谐的班级文化氛围。

2.有效的学生教育引导：注重学生思想品德教育和行为习惯养成，能针对不同学生特点进行个性化指导，有效化解班级矛盾，促进学生身心健康发展。

3.扎实的学风建设：重视班级学风建设，能有效组织学习活动，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，班级整体学习氛围浓厚，学业成绩进步明显。

4.细致的安全与健康教育：将学生安全放在首位，常态化开展安全教育和心理健康教育，班级无重大安全责任事故，学生心理素质良好。

5.畅通的家校沟通机制：积极与家长沟通联系，主动争取家长支持与配合，形成家校育人合力，家长满意度高。

（三）专业素养与业务能力

1.精湛的教育教学能力：具备扎实的专业知识和教学技能，能有效将学科教学与德育渗透相结合，教学效果良好。

2.出色的组织协调能力：能有效组织班级各项活动，调动学生积极性和主动性，培养学生自我管理、自我服务能力。

3.良好的沟通与表达能力：善于与学生、家长、同事沟通，语言表达清晰准确，富有感染力和说服力。

4.较强的问题解决能力：面对班级管理中出现的复杂问题，能冷静分析，积极寻求解决方案，措施得当，效果显著。

（四）工作创新与专业发展

1.勇于探索与创新：在班级管理、主题教育、家校合作等方面有自己的思考和创新做法，并取得一定成效。

2.持续学习与反思：具有终身学习的意识，积极参加各类培训和教研活动，不断反思总结工作经验，努力提升自身专业素养和管理水平。

3.积极参与教研活动：主动承担或参与德育科研课题、班主任工作经验交流等活动，乐于分享自己的心得体会。

（五）工作实绩与示范引领

1.显著的工作业绩：所带班级班风正、学风浓，学生行为规范，集体荣誉感强，在学校各项评比中表现突出或进步显著。

2.积极的示范作用：在班主任群体中具有一定的影响力，能主动帮助新班主任或经验不足的同事，积极推广成功的班级管理经验。

3.良好的口碑与认可：得到学生、家长、同事及学校领导的广泛好评和认可，事迹突出，具有较强的榜样示范意义。

二、班主任优秀评选实施流程

评选流程的设计应坚持公平、公正、公开的原则，确保评选过程规范有序，评选结果具有公信力。

（一）宣传动员与组织部署

1.制定评选方案：学校德育部门（或教务处、办公室等牵头部门）根据上级指导意见及本校实际情况，制定详细的优秀班主任评选实施方案，明确评选名额、标准、程序、时间节点及材料要求等，并报学校领导审批。

2.广泛宣传动员：通过教职工大会、校园网、公告栏、年级组会议等多种形式，将评选方案传达给每一位班主任，使其充分了解评选的目的、意义、标准和流程，激发班主任的参与热情。

3.成立评审组织：成立由学校领导、德育干部、教研组长、骨干教师代表、家长代表（可选）及学生代表（可选）组成的评审委员会（或评审小组），负责评选工作的组织领导和具体评审事宜。评审委员会应明确职责分工，确保评选工作的专业性和公正性。

（二）个人申报与资格审查

1.个人自主申报：符合基本条件的班主任根据评选要求，自愿提交《优秀班主任申报表》，并按规定撰写个人工作总结（或事迹材料），提供相关佐证材料（如获奖证书复印件、班级活动照片、家长感谢信等）。事迹材料应真实、具体、突出亮点和特色。

2.部门资格初审：班主任所在年级组（或教研组）对申报人的资格条件、材料的完整性和真实性进行初步审核，并根据其日常表现和工作实绩，提出初步推荐意见，报学校评审委员会。

3.学校资格复审：评审委员会对年级组推荐人选的申报材料进行复审，核实相关信息，确保符合参评基本条件。对不符合条件或材料不全者，应及时反馈并允许其在规定时间内补充完善。

（三）民主测评与事迹展示

1.民主测评：组织对通过资格审查的候选人进行民主测评。测评对象可包括申报人所在年级的同事、所教班级的学生及部分家长代表。测评可采用无记名投票或问卷调查等方式进行