古代诗歌中的情和景.pptxVIP

古代诗歌中情景关系;抒情方式;间接抒情几种方式;明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。”

宋代范希文《对床夜话》中说：“景无情不发，情无景不生……化景物为情思。”

清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提出了景语与情语概念并提到两者关系：“不能入景语，又何能情语耶？”“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”

而王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。”;怎样思索诗歌情景关系？;高考题型一览;情与景关系术语;触景生情借景抒情;月夜忆舍弟（杜甫）;送灵澈上人（刘长卿）;练习：;本诗中有诸多写景句子，请结合诗句分析这样写作用。（6分）

明确：此诗运用了触景生情手法，(1分)

诗人无聊而望，却见到如家乡般景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中断霭、古寺中流莺，引起了诗人思乡感情，(4分)使诗人感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1分);寓情于景融情于景（同）;黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白;春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

通过对春雨“知”“潜”“润”“重”描写，表达了诗人对春雨到来惊喜不已之情和对春雨无私品格赞美。;练习：;尾联用是寓情于景手法，诗人通过对想象明天外弟所碰到场景——一巴陵道和几重秋山描写，体现了诗人兄弟久别重逢又相别惋惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长期有效果。;景中含情情景交融;李煜《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。

开头直接将愁绪表达于无言独上高楼之中，接着以月如勾意象传述一种孤清与不圆满遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中寂寞与环境寂寞相暗合。;练习：;这两句一情一景，景中含情，情景交融，(2分)尖山似利剑割着诗人愁苦心肠，秋天荒芜，又使人百端交感，愁肠欲断。既是写景又是抒情，以情观景、情借景出，两者融合，含蓄地表达出了自己愁苦。(3分);以景衬情;杜甫《绝??二首》（其二）：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”融融怡人春光越发衬出诗人归心殷切。

郑谷《淮上与友人别》中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”之句，写扬子江边，春光恰好，杨柳依依，杨花点点，但由于“君向潇湘我向秦”离别，故景色虽好，却使人愁杀。

作者迁情于景，景随情变了。美好景物与人物内心哀怨形成鲜明对照，给人以强烈感染。;《诗经.采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”依依杨柳，美好春色留人沉浸，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地寒冷，却是征夫回乡之时。

钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹凋零空寂气氛，反衬出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归”欣喜之情。;练习：;有人认为第二句“红叶青山”色调与全诗感情基调不友好，你怎样看待这个问题？

参照答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是由于本诗用了“以乐景写哀情”手法。

（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁离愁形成有力反衬。景色越美，越认为离愁难耐。

（３）这种以乐写哀手法，更增添了哀伤情绪。;作业：;二、春行即兴?

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗

;三、春日秦国怀古?周朴①

?荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。

???

问：你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系?(6分);参照答案：;二、春行即兴?

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

问：请从“景”和“情”角度来赏析这首诗

2答：①这首诗运用了寓情于景、以景结情体现手法。②诗人站立城头远眺，只见