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中班科学领域教案

活动目标：

1.初步感知水的浮力现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。

2.通过实验操作，让幼儿体验水的浮力，并尝试用简单的语言描述自己的发现。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。

活动准备：

1.材料准备：若干不同材质的物品（如木块、石块、塑料玩具、纸片等），一个水盆，若干小盘子，蓝色食用色素（可选）。

2.环境准备：将活动室布置成科学实验区，墙上贴有与水相关的图片，如鱼、船、水波等。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

1.教师通过提问的方式导入活动：“小朋友们，你们知道我们每天喝的水是从哪里来的吗？水有什么用呢？”

2.引导幼儿自由发言，分享自己对水的认识。

3.教师总结：“水是我们生活中必不可少的，它有各种各样的用途。今天，我们就来探索一下水的秘密。”

二、探索水的浮力（15分钟）

1.教师出示准备好的物品，请幼儿观察：“这些物品有什么不同？你们猜猜哪些物品会浮在水面上，哪些会沉下去？”

2.幼儿自由猜测，教师鼓励幼儿说出自己的理由。

3.分组实验：

a.将幼儿分成若干小组，每组发放一个水盆和若干物品。

b.请幼儿将物品逐一放入水中，观察并记录哪些物品浮起来了，哪些沉下去了。

c.教师巡回指导，引导幼儿注意观察物品在水中变化的过程，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现。

4.分享交流：

a.请每组幼儿派代表分享自己的实验结果。

b.教师引导幼儿思考：“为什么有的物品会浮起来，有的会沉下去呢？”

c.教师可以引入“浮力”的概念，但用幼儿易于理解的语言解释：“水有一种神奇的力量，可以让某些物品浮起来，这种力量叫做浮力。”

三、拓展活动（10分钟）

1.教师提问：“除了刚才的物品，还有哪些东西会浮在水面上呢？”

2.幼儿自由发言，教师鼓励幼儿大胆想象。

3.教师可以演示一些特殊的物品，如充满气的气球、泡沫板等，让幼儿进一步感知水的浮力。

4.教师引导幼儿思考：“生活中有哪些地方会用到水的浮力？”（如船、浮桥等）

四、结束活动（5分钟）

1.教师总结：“今天我们通过实验发现了水的浮力现象，知道了有些物品会因为水的浮力而浮起来。水是一种非常神奇的物质，还有许多秘密等待我们去探索。”

2.教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现与水有关的现象。

3.教师播放与水相关的歌曲或视频，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

活动延伸：

1.在美工区，提供颜料、画笔等材料，让幼儿画出自己心目中的“会浮起来的物品”。

2.在阅读区，投放与水有关的绘本，如《小水滴旅行记》等，让幼儿在阅读中进一步了解水的知识。

3.在户外活动时，组织幼儿进行“水中游戏”，如水球传递、浮水玩具比赛等，让幼儿在游戏中体验水的浮力。

注意事项：

1.在进行实验时，教师要强调安全，提醒幼儿不要将水溅到身上或地上。

2.教师要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。

3.教师要根据幼儿的实际情况调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

通过本次活动，幼儿初步感知了水的浮力现象，激发了对科学探索的兴趣。同时，通过实验操作，幼儿体验了水的浮力，并尝试用简单的语言描述自己的发现。这有助于培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神，为幼儿今后的科学学习打下基础。