小学低年级学生行为习惯养成与德育课程整合研究论文.docx

小学低年级学生行为习惯养成与德育课程整合研究论文

摘要：本文以小学低年级学生为研究对象，探讨行为习惯养成与德育课程整合的有效途径。通过分析行为习惯与德育课程的内涵及其相互关系，提出具体策略，旨在为低年级学生良好行为习惯的养成和德育课程改革提供理论支持。

关键词：小学低年级；行为习惯；德育课程；整合研究

一、概念阐述

（一）1.行为习惯的内涵及其在小学低年级学生教育中的重要性

行为习惯，指的是个体在长期的生活实践中形成的稳定的、自动化的行为模式。在小学低年级阶段，学生正处于个性形成的关键时期，良好的行为习惯对其健康成长具有重要意义。首先，良好的行为习惯有助于学生形成良好的道德品质，培养其遵守社会