2025年省教师职称考试（保教知识能力与综合素质）自测试题及答案.docxVIP

2025年省教师职称考试（保教知识能力与综合素质）自测试题及答案

1.（单选）某幼儿园在开展“春天来了”主题时，教师把枯枝、干花、仿真蝴蝶一并放入观察角，希望幼儿感受“春意”。一周后，幼儿普遍反映“春天像假的”。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，教师首要反思的维度是

A.材料投放的安全性?B.材料的真实性?C.材料的层次性?D.材料的审美性

答案：B?解析：指南强调“为幼儿提供真实、可感知、可操作的材料”，仿真物削弱感官体验，违背真实性原则。

2.（单选）下列对“幼儿自主性游戏”的理解，正确的是

A.教师全程旁观，避免干预?B.游戏主题必须源于幼儿生活经验?C.游戏结束时教师统一讲评，强化规则?D.游戏材料越精美越能激发自主

答案：B?解析：自主性游戏强调幼儿基于已有经验自由生成主题，教师适时支持而非放任或控制。

3.（单选）中班幼儿小满连续三天把“娃娃家”的餐具搬到建构区“做饭”。教师最合适的做法是

A.立即制止，强调区域规则?B.增设“移动厨房”材料箱，支持跨区游戏?C.扣除小满游戏币以示惩戒?D.通知家长共同纠正

答案：B?解析：幼儿行为体现创造性使用材料，教师应扩展材料与空间，而非压制。

4.（单选）下列关于“幼儿园课程游戏化”的表述，错误的是

A.游戏化等同于增加游戏时间?B.游戏精神应渗透一日生活?C.游戏化需关注幼儿情感体验?D.游戏化不排除教师有目的引导

答案：A?解析：游戏化是理念革新，非简单加时；核心在“游戏精神”而非形式。

5.（单选）大班教师设计“我要上小学”项目活动，首先组织幼儿参观小学，其次模拟整理书包，最后布置“小学体验角”。该课程组织方式属于

A.单元主题教学?B.方案教学?C.区域活动?D.五大领域分科教学

答案：A?解析：以“我要上小学”为单元核心，整合多领域经验，属单元主题教学。

6.（单选）下列家园沟通做法中，最能体现“尊重家长”原则的是

A.家长会统一播放PPT，减少质疑?B.对未按时缴费家长进行群内通报?C.约谈时先肯定幼儿优点再提建议?D.把家长提出的意见直接归为“外行”

答案：C?解析：先扬后抑体现平等与尊重，易形成合作伙伴关系。

7.（单选）教师对幼儿冲突进行“即时回应”时，首要前提是

A.判定谁先动手?B.确保人身安全?C.记录冲突过程?D.通知双方家长

答案：B?解析：安全是底线，先制止伤害再谈教育。

8.（单选）下列关于幼儿绘画活动的评价，符合“过程性评价”理念的是

A.按构图、用色、创意打分排名?B.把最好作品张贴在公告栏示范?C.记录幼儿作画时的语言、动作与情绪?D.用“像不像”作为唯一标准

答案：C?解析：过程性评价关注学习轨迹，强调行为表现与思维过程。

9.（单选）小班幼儿晨检时，教师发现牛牛耳后有红色疱疹，体温37.8℃。教师首要处理是

A.给牛牛服用退烧药?B.通知家长接回并建议就医?C.让其继续活动观察?D.单独隔离但暂不告诉家长避免恐慌

答案：B?解析：疑似传染病应即刻告知家长，及时就医，防止交叉感染。

10.（单选）下列关于幼儿园“心理环境”的叙述，正确的是

A.心理环境无法被观察和评估?B.教师情绪对幼儿影响有限?C.允许幼儿表达负面情绪是营造安全氛围的关键?D.心理环境仅由师幼关系决定

答案：C?解析：接纳情绪体现包容，有助于安全感和归属感建立。

11.（单选）“最近发展区”概念提示教师在为幼儿提供鹰架时，应

A.完全超越幼儿现有水平?B.停留在现有水平?C.高于现有水平且可达成?D.让幼儿独立失败以激发潜能

答案：C?解析：维果茨基强调“可达成的高一级”支持，促进潜能实现。

12.（单选）教师观察幼儿科学探究时，记录“幼儿提问—操作—解释”三栏信息，该工具属于

A.检核表?B.频次表?C.叙事记录?D.线索记录

答案：D?解析：线索记录聚焦关键行为链，便于分析思维过程。

13.（单选）下列关于“幼儿规则意识培养”的做法，正确的是

A.规则由教师单向制定并强制执行?B.规则随活动情境与幼儿共同商议?C.规则越少越好，避免束缚?D.规则一旦制定不可更改

答案：B?解析：共同商议提升认同感，规则随情境调整体现弹性。

14.（单选）幼儿园开展“光盘行动”两周后，剩饭量未减。教师反思发现，厨房仍按成人标准配餐。这提示教师

A.幼儿食量差异大，应允许浪费?B.规则教育无效，放弃行动?C.课程实施需后勤系统协同?D.家长应陪餐监督

答案：C?解析：保教结合需后勤配合，否则教育目标难以落地。

15.（单选）下列关于“游戏分享环节”的组织，最能