2025年大学《纽埃语》专业题库—— 纽埃语语境交际研究.docxVIP

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽埃语语境交际研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.请解释纽埃语中“Taupō”和“Tupu”称谓词的使用区别，并各举一个在特定社交场合使用该称谓的例句。

2.当纽埃人表达感谢时，除了使用特定的动词外，通常还会伴随哪些非语言行为或表达方式？请简述并说明其文化意义。

3.在纽埃语社区，邀请他人参加聚会或活动时，如何使用礼貌用语来体现对对方的尊重？请描述邀请过程中可能涉及的关键话语元素。

二、

请将以下这段用不太正式的纽埃语写成的社区通知，翻译成较为正式、适合在社区公告栏张贴的版本。注意使用恰当的称谓和礼貌用语，并调整语句结构使其符合规范。

“Ekaitatau,keitepēpētāmālōitefonopēpē.Hepētāpēpētālō,hefakaofa?aiai.Tēvētēvētēvē!Keitefaiaaietāmālōtālōitēvētēvētēvē.”

三、

假设你是一位访问纽埃的游客，需要向一位年长的本地长者借一把雨伞。请根据纽埃语的语境交际规则，写一段完整的对话，包含你开口请求以及长者可能做出的回应（例如接受、拒绝或提出其他建议）。要求对话内容自然、礼貌，并体现双方的社会关系和情境。

四、

阅读以下这段纽埃语对话片段，分析其中可能存在的语用含义或隐含意义。说明说话人A的意图可能是什么，以及这段对话在纽埃文化交际中可能面临哪些因语境理解不当而产生的风险。

A:“Eai,hetālāpētāmālōiai?”(哦，是吗，你那件事办妥了吗？)

B:“Kae,etēvētēvē.”(嗯，进展顺利。)

五、

在一个纽埃的家庭晚宴上，长辈端上了传统的食物。作为客人，请描述在纽埃语文化中，你应该如何恰当地回应以表达对主人和食物的尊重。可以包括言语上的回应和具体的身体语言或行为。

试卷答案

一、

1.解析思路：此题考查纽埃语称谓系统及其语境应用。需要学生知道“Taupō”通常指父系方向的伯父/叔叔（如父亲之兄），而“Tupu”通常指母系方向的叔伯/阿姨（如母亲之兄）。解析时需强调称谓与亲属关系、社会地位的关联，并通过例句展示在问候长辈或平辈时如何正确选用。

答案：“Taupō”通常指父系的长辈男性亲属，如伯父、叔叔。例如：“Taupō,eaikoe?”（伯父，你好吗？）。“Tupu”通常指母系的长辈女性亲属，如阿姨、婶婶。例如：“Tupu,pēpētālō?”（阿姨，最近好吗？）。

2.解析思路：此题考查纽埃语表达感谢的语用和文化习俗。解析需引导学生思考纽埃文化中情感表达的方式，除了口头感谢语（如“Malo”），点头、微笑、眼神交流、身体姿态（如稍欠身）等非语言行为都是感谢和尊重的表现，它们共同传递了谢意和良好意愿。

答案：纽埃人表达感谢时，除了使用动词如“Malo”（谢谢），常伴随点头、微笑、专注倾听、身体微微前倾等非语言行为。这些行为表达了尊重、认可和真诚的谢意，是纽埃文化中重要的交际方式。

3.解析思路：此题考查发起社交互动的礼貌策略。解析应引导学生注意在纽埃文化中邀请他人时的委婉、铺垫和确认环节。可能涉及的话语元素包括：使用尊敬称谓开头，表达非强迫意愿（如“efakaofa?aiai”表示“随便看看/也许可以”），说明活动性质和大概时间，确认对方是否有空或是否有兴趣，并给予对方回应的空间。

答案：邀请时，通常先使用恰当的称谓问候对方，然后以委婉的方式提出邀请意向，如“Hepētāpēpētālō,hefakaofa?aiai”（这是一个邀请，你愿意参加吗？），接着简单说明活动内容或时间，最后以礼貌的方式结束邀请，给对方考虑或回应的时间，如“Tēvētēvētēvē!”。

二、

解析思路：此题考查纽埃语书面语转换和语用得体性。翻译时需将口语化的表达（如“keitepēpētāmālō”）转化为更正式的书面语结构（如“Mepētāmālōite...”），使用更规范的动词（如“faia”改为“fai”），调整语序使其符合书面语习惯，并确保称谓使用正确、礼貌用语得当。

答案：Mepētāmālōitefonopēpētālō,hefakaofa?aiai.Faiaitāmālōtālōitēvētēvētēvē.

三、

解析思路：此题考查模拟真实交际场景的能力。对话需体现借物场景下的礼貌请求。请求方应使用尊敬称谓，表达借伞的意图，并说明理