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幼儿园中班健康活动教案小鼻子真灵含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿园中班健康活动教案小鼻子真灵含反思》属于幼儿园中班健康领域的内容，旨在通过有趣的活动，让学生了解呼吸系统的基本知识，培养良好的卫生习惯。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是呼吸系统，技能是学会正确地清洁鼻腔。本课内容与前后知识关联紧密，前接幼儿园大班呼吸系统基础知识，后接小班呼吸系统保护技能，是整个课程体系中的重要环节。

2.学情分析

中班学生已具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇心。他们已初步了解自己的身体，但对其工作原理了解有限。学生已有的知识储备包括对呼吸系统的初步认识，生活经验包括鼻腔清洁的基本方法。技能水平方面，部分学生可能已经学会用正确的方法清洁鼻腔，但大部分学生仍需教师引导。认知特点方面，中班学生好奇心强，易于接受新知识，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生对与自己身体相关的内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对呼吸系统工作原理的理解、正确清洁鼻腔的方法等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让学生了解呼吸系统的基本知识，学会正确地清洁鼻腔。针对中班学生的特点，教师应采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、实践，培养他们的动手能力和思维能力。同时，教师要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出呼吸系统的主要组成部分。

列举清洁鼻腔的正确方法。

解释呼吸系统在人体中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的鼻腔清洁方案。

评价他人的鼻腔清洁方法是否正确。

应用所学知识在日常生活中保持鼻腔卫生。

3.情感态度与价值观目标

培养对自身健康关注的态度。

树立良好的卫生习惯。

增强自我保护意识。

4.科学思维目标

观察并分析鼻腔清洁过程中的科学原理。

推理清洁鼻腔对健康的重要性。

批判性思维评估不同鼻腔清洁方法的优缺点。

5.科学评价目标

评估自己的鼻腔清洁方法是否符合科学标准。

反馈给他人鼻腔清洁的建议。

反思自己的卫生习惯，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握呼吸系统的基本组成部分及其功能，难点在于指导学生正确清洁鼻腔并形成良好的卫生习惯。难点之所以难，在于中班学生认知水平有限，对呼吸系统的抽象概念理解困难，且缺乏日常生活经验。因此，教学需结合具体实例，通过互动和实践来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、呼吸系统模型、鼻腔清洁步骤图等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示呼吸系统的结构和鼻腔清洁的正确方法。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生参与学习和自我评价。学生需预习相关教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境方面，布置小组座位，设计黑板板书，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：通过播放与呼吸系统相关的动画视频，激发学生的兴趣，引入今天的主题。

学生活动：观察视频，初步了解呼吸系统的组成。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：呼吸系统的组成（10分钟）

活动方案：教师展示呼吸系统模型，引导学生观察并说出各个组成部分的名称。

具体步骤：

1.教师介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

2.学生观察呼吸系统模型，并说出各个部分的名称。

3.教师提问，引导学生思考各个部分的作用。

2.2任务二：鼻腔的作用（8分钟）

活动方案：通过游戏，让学生体验鼻腔的作用。

具体步骤：

1.教师组织学生进行“鼻子呼吸游戏”，分别用鼻子和嘴巴呼吸，感受鼻子呼吸时的差异。

2.学生分享自己的感受，教师引导学生说出鼻腔的作用是过滤空气、温暖空气和湿润空气。

3.教师讲解鼻腔内黏膜和鼻毛的作用。

2.3任务三：清洁鼻腔的方法（10分钟）

活动方案：教师演示正确的鼻腔清洁方法，并组织学生进行实践。

具体步骤：

1.教师演示如何用温水清洁鼻腔，包括用纸巾轻轻擦拭鼻腔内外侧。

2.学生跟随教师示范，进行鼻腔清洁实践。

3.教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

2.4任务四：鼻腔卫生的重要性（7分钟）

活动方案：通过案例分享，让学生了解鼻腔卫生的重要性。

具体步骤：

1.教师分享一个关于鼻腔卫生的案例，如感冒是由于鼻腔不卫生引起的。

2.学生讨论案例，说出鼻腔卫生的重要性。

3.教师总结鼻腔卫生的重要性，如预防感冒、保持呼吸顺畅等。

2.5任务五：总结与反思（5分钟）

活动方案：学生回顾今天所学内容，教师进行总结。

具体步骤：

1.学生分享自己今天学到的知识，教师进行补充和总结。

2.教师引导学生反思，如何将所学知识应