【教案】六年级第25课 安全带未系提醒 .docxVIP

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第25课《安全带未系提醒》教案

课程名称：第25课安全带未系提醒

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能够知道安全带未系提醒系统的功能和模块组成。

2.能够熟练绘制安全带提醒的算法流程图。

3.能够了解利用计算机编程验证方案的过程。

过程与方法

1.通过分析安全带未系提醒系统，培养逻辑思维和问题分析能力。

2.在编程实现过程中，提升计算机编程和实践操作能力。

情感态度价值观

1.感受信息科技在生活中的应用价值，增强对信息科技学科的兴趣。

2.培养严谨的科学态度和解决实际问题的能力。

二、教学内容及重点

教学重点

1.深入理解安全带未系提醒系统的工作过程和算法。

2.熟练掌握利用编程实现安全带未系提醒系统的方法。

教学难点

1.准确分析并绘制安全带未系提醒系统的算法流程图。

2.理解并调试实现安全带未系提醒功能的程序代码。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（5分钟

）

师：同学们，在我们乘车的时候，经常会听到安全带未系的警报声，看到指示灯闪烁。就像这两张图片展示的，一张是系安全带的情况，一张是安全带未系警示信号亮起的情况。

师：这节课我们要分析安全带未系提醒系统的工作过程，接着分析它的算法，最后实现程序。大家要重点关注系统是如何工作的、算法怎么设计以及程序如何编写这几个关键方面。现在，让我们正式开始学习。

师：请同学们思考为什么不系安全带指示灯会亮呢？安全带未系提醒系统的工作原理是什么？

生：可能提到检测是否有人和安全带状态等。

师：非常好，正如大家所说，安全带未系提醒系统通过座椅上的压力传感器来检测座椅上是否有人，同时检测安全带的状态，也就是锁舌是否插入锁扣中。如果未系安全带，系统会通过闪烁警示信号提醒。

实例引入法

学习活动1：分析安全带未系提醒系统的工作过程（10分钟）

师：同学们，现在我们来分析安全带未系提醒系统的工作过程。通过座椅上的压力传感器来检测座椅上是否有人。同时会检测安全带的状态。

师：我们来分析这个系统的几个重要环节。第一个是输入环节，输入的就是驾驶员或者乘客有没有系安全带的数据。这些数据就像给系统提供了信息。计算系统会对这些输入的数据进行处理和判断，就好像我们做数学题要思考计算一样。最后是输出环节，计算完成，系统就会根据结果给出警示信号，比如亮灯或者发出声音来提醒大家。我们还可以把这个过程用示意图表示出来，就是“驾驶员或乘客是否系安全带的数据→计算系统→警示信号”。

师：用模块A来表示安全带状态，模块C表示语音提醒。那这两个模块之间是怎么关联的呢？

生：就是“安全带状态（模块A）→警报提醒（模块C）”。

师：没错，同学们很棒。

师：这里大家要好好思考一下，模块A满足什么样的条件时，模块C会发出警报提醒呢？

师：为了更清楚地表示，我们用真值1和0来代表模块A和模块C的状态，1表示“是”，0表示“否”。从表格里能看到，当模块A是1的时候，模块C就是0；当模块A是0的时候，模块C就是1，这种逻辑运算也称为非运算。

讨论法、

讲授法、

学习活动2：分析安全带未系提醒的算法（10分钟）

师：下面我们来分析安全带未系提醒的算法。在汽车安全带未系提醒系统中，可以使用一个微动开关传感器检测驾驶员或乘客是否系安全带。这个传感器只有两种状态：开或关，我们可以用真值1和0来表示，1表示“开”，0表示“关”。

师：那现在请大家根据自己的理解简单描述该工作过程，以模块的方式画出算法流程图。

生：思考、绘制流程图。

师：同学们都画好了吗？跟着老师，我们一起来画一遍。

师：首先输入A，然后判断A是否为1，如果A为1，那么C为0；如果A不为1，那么C为1。流程图画的有问题的同学可以再调整一下你的流程图。

讲授法、实践操作法

学习活动3：安全带未系提醒程序实现（10分钟）

师：下面我们来实现安全带未系提醒程序。运行“安全带未系提醒”程序，体验该系统的功能，并阅读对应程序，找到程序中体现该系统关键算法的代码。

师：本学习活动需要用到的实验设备有主控板、磁控开关和4PIN连接线。

师：第一步，将磁控开关用4PIN连接线连接在主控板的P13、P14引脚。用数据线将主控与电脑连接起来。

师：接下来我们要编写实现安全带未系提醒功能的程序。打开mPython软件。首先初始化板载RGB灯和蜂鸣器。在主循环中，如果磁控开关返回低电平，表示安全带未系，蜂鸣器就会发出警报，亮红灯，主控板屏幕显示“请系好安全带”提示信息。直到磁控开关返回高电平后，蜂鸣器停止，亮绿灯，屏幕显示“已系好安全带